#技术#编程教育新趋势，玩玩游戏就学会的那种 |人工智能|传染病|程序员|

十三发自凹非寺量子位报道 | 公众号 QbitAI
疫情之下，也有“未来感”十足的应用，诸多“硬核”AI技术更是齐上阵。
在病毒“人传人”的情况下，首先是AI机器人使出了各自看家本领。
有在隔离病房配送餐食和药品的：

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有在社区出击陆、空“战队” ，完成消毒作业的：

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也有在公共场合，快速、精准检测人体体温的：

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美国首例新冠病毒患者也是由机器人治愈。

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其次是程序员大部队。
有用编程技术，硬核模拟疫情传播，劝告人们不要出门的：

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也有在GitHub发布项目，协作收集防疫信息的：

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但无论是AI机器人，还是程序员们的贡献，都离不开一个非常重要的技术——编程。说编程技术是人工智能时代的核心竞争模块之一，可能并不为过。
由此可见编程人才的竞争之激烈、紧迫，这就使得编程教育格外重要。
当下，编程教育已然成为各国教育、技术发展的重点，并早已开始在全球中小学普及。
2014年，英国政府将电脑程序编写纳入中小学必修课，成为了世界上第一个强制5-12岁儿童接受编程教育的国家。目前，全球超过24个国家，包括日本，新加坡，以及欧洲多个国家，已经将编程教育纳入课程大纲或融入日常教学场景中。
而我国于2017年7月，在国务院发布《新一代人工智能发展规划》中，特别提到的“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，给青少年编程教育的重要性一锤定音。
学编程很重要，怎么学更重要但是，怎么让青少年更好的学编程呢？
《新一代人工智能发展规划》中有一句话很重要：鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广” 。游戏和编程天然有着亲缘性，寓教于乐游戏化学习听上去是合理的。

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本次疫情中另一件备受讨论的小事情——游戏化健身产品Switch健身环大冒险的价格暴涨，也带来新启发，不是想说理财，而是想说游戏化魔力。
谈到游戏，不仅是家长，可能很多人对它还停留在“玩物丧志”的刻板印象。
但事实上，游戏化教育，早在古代，国内外教育大家就有不少关于游戏和教育的精辟言论。
孔子曾说：“顺其天性而育之”；柏拉图也说：“教育包含游戏成分，游戏能够帮助教育” 。
就连在古希腊语中，游戏(paidia)和教育(paddies)的词根都是一样的，可见游戏与教育关系的紧密。
这也从一方面肯定了游戏在教育中发挥的重要作用。

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那么，游戏在教育中的价值到底几何？
北京大学教育学院尚俊杰教授将其归纳为三点，分别是：游戏动机、游戏思维和游戏精神。