智慧课堂与传统教学的区别有哪些_生活广记

智慧课堂冲进现实，打破了传统教育的拘囿。那么，智慧课堂与传统教育区别在哪?

智慧课堂与传统教育区别1、传统教育模式：
课前：仅仅布置预习作业。
课中：往往是老师在课堂上讲课为主，课堂中的练习在纸上作答，无法全部统计，只能口头问学生对与错，老师无法知道学生真正的掌握程度，很难在课堂上发现问题而及时解决问题，互动性差一些。
课后：布置作业，由于需要老师的批改才知道，往往要一二天才能批改好，也无法统计学生的准确率，老师大部分精力花在批改作业上，对于错题等课后进行针对性的指导时间有限。
2、智慧教育模式：
课前：通过专用平板内置同步资料、微视频提前进行预习，课前预习检测作业，从而达到预习效果，课前预习作业自动批改，一目了然，老师只有在课堂上花3-5分钟查看、点评预习效果，课堂上老师除正常上课外，可有针对性的讲解。课前作业可设置完成时间，老师家长随时可查看学生完成时间，看看学生是否在规定时间内完成还是过时补交的?特别是语文的诵读录音，英语的特色音频听力练习、口语检测练习等，标准的发音，让学生听得清楚，深受学生喜欢，大大提高学生听力和口语水平。
3、课中： 3-5分钟的预习点评， PPT讲解知识点时，增加的抢答、随机抽取功能，公平公正让每个学生有机会回答问题，提高学生上课注意力;每讲完一个知识点，发布知识点平板检测练习，学生做完客观题立刻自动统计，教室一体机立刻呈现全班学生准确率，哪些学生对的、哪些学生错的，一目了然，老师重点点评错误学生作答，也可让错误作答学生自己点评等等方式，真正的一个一个知识点及一个一个学生的过关，传统课堂是无法实现的。
4、课后：课后作业，复习，可设置完成时间，老师家长随时可查看学生完成时间，看看学生是否在规定时间内完成还是过时补交的?语文的诵读录音，英语的特色音频听力练习、口语检测练习，标准的发音，让学生听得很清楚，深受学生喜欢，大大提高学生听力和口语水平。老师通过课后作业完成情况，发现问题可有针对性的讲解辅导，真正实现高效教学。
什么是智慧课堂智慧课堂是以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。
深入理解智慧课堂需要从时代转型的角度分析，从把握我国课堂教学改革发展当下特征，需要从学生发展状况和我国课堂教学改革现实存在的主要问题出发。经过这些年的发展，智慧课堂日益呈现八个方面的内涵特征。
第一，在育人目标确立上，顺应教育规律，以建构主义、联通主义等现代教育理论为指导，以学生核心素养发展为核心，强调学科核心素养融入课堂教学，展现对学习者能力与素养的关注，关注学生生命自觉及内在精神生成。
第二，在教学内容把握上，推动学科及跨学科教学创新，注重知识与生活实践结合，重视培养学习者问题解决能力，融合科学教育，培养计算思维、设计思维等新型思维形态。
第三，在教学进程结构生成上，调适教师中心角色，凸显学生主体地位，注重合作、探究、自主等方式，强调学习过程中学生的主动性和积极性，以对话、沟通、交往、合作、探究、展示为新课堂观特征指标，构建超级场域。
第四，在课堂教学生态生成上，将智能技术逐渐运用于课堂教学全部环节，技术不仅支持精准教学，还可进行有效的学情分析，更为学习活动提供多样化支持，以有效学科性工具支持丰富、多元探究性学习活动设计，提升思维发展、促进学生参与、提高合作学习有效性。
第五，在学习环境创设上，在传统物理场域增设人工智能、大数据等智能设备，生成各类创新探究实验环境，生成学习新生态，增强学习者学习感受力，促进技术深度融合，为无缝学习提供条件。
第六，在技术环境发展上，利用人工智能、大数据等技术打造学生中心的高效互动课堂，构建“云—边—端”整体架构，创设网络化、数据化、交互化、智能化学习环境，支持线上线下融合化、课内课外一体化、虚拟现实体验化的全场景教学应用。
第七，在教学生态开放上，超越效率局限，将知识学习与社会实践、社区服务、参观考察、研学旅行等有机结合。课程的不同，学习地点既可在教室，也可在社区、科技馆、博物馆和企业等，甚至在不同城市游学，以支持高质量深度学习需求。
【智慧课堂与传统教学的区别有哪些】
第八，在评价方式创新上，在以人为本理念下，课堂教学更关注学生自我发展和成长性评价，突破单一量化考核方式转变，增加综合性评价、过程性评价和增值评价，坚持由“一元”走向“多元” 。