13年高考诗词鉴赏_生活广记

中教联盟老师：祝好
2013高考诗歌鉴赏题汇编
1.（湖南卷）10、阅读下面的宋词，完成题目。(8分)?
钓船归?
贺?铸
绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。?
(1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和的《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，_______________”句。(1分)〖答案〗桃花流水鳜鱼肥。?
(2)简析首句中“净”字的妙处。(3分)?〖答案〗?联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙地展现了暮春时节芳菲凋尽， “绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出了词人内心的纯净。
(3)探究本词的思想情感。(4分)?〖答案〗词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。?
2.（安徽卷）阅读下面两首诗，完成8~9题。?
秋斋独宿?唐韦应物?
山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。?
和韦苏州①
《秋斋独宿》金招兵问?
冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。?
注①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州” 。?8．两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。（4分）?
答案同：孤独。异：韦应物的孤独是淡淡的，更多是在自然景物的动静中体现中恬淡自适的情怀。赵秉文眼中的景物是悲冷凄凉的，表现了自己内心孤独引发的清冷。?
解析本题考查鉴赏古代诗歌作者情感的能力，能力层次为D级。“分析诗歌的思想感情”的答题步骤为：①总说；全诗（诗歌的某些句子）表现了作者什么样的思想感情。②结合具体的意象、诗句进行分析。如果作者在表达思想情感时用了表达技巧，请点明。两首诗都是即景抒情，作者的情感寄寓在景物描写之中。从景物来看，“孤独”是他们情感的共同的地方。但景物表现的意境略有不同，前者恬淡自适，后者孤独清冷。?
9．请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。（4分）?
答案“山月皎如烛”，运用比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁；“冷晕侵残烛”，冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，运用拟人，写出了环境的凄冷。?
解析本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力，能力层次为D级。从题干中可以看出，考的是修辞手
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法。回答时，结合诗句点明修辞手法并具体分析，后简洁点明效果。?
3.（北京卷）12.阅读下面这首诗，完成题。(7分)?
古风(其十)?李白?
齐有倜傥生，鲁连特高妙。明月出海底，一朝开光曜。?
却秦振英声，后世仰末照。意轻千金赠，顾向平原笑。吴亦澹荡人，拂衣可同调。?
注释：①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。?②平原：即平原君，赵国重臣。?
①.下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)?B?
A.三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。?B.“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。?C.本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。?D.李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。?
②.千人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。(4分)?
要点一：辅弼天下，建功立业。结合诗句：“却秦振英声，后世仰末照。”?要点二：不慕名利，功成身退。结合诗句：“意轻千金赠，顾向平原笑。”?
4.（大纲卷）12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）?
客从?
客从南溟来，遗我泉客珠① 。珠中有隐字②，欲辨不成书。?缄之箧笥久③，以俟公家须。?开视化为血，哀今征敛无。?
[注]①泉客珠：指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。②佛教传说，有些珠子中隐隐有字。③：指储藏物品的小竹箱。?（1）这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。（4分）?
答：有客人从南方来，送我珍珠，珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字；我把它久久地藏在竹箱里。等候官家来征求；但日后打开箱子一看，珍珠却化成了血水，可想的是我现在再也没有什么可以应付官家的征敛了。?
答出故事梗概的，给2分；答出“欲辩不成书”意思的，给1分；答出“哀今征敛无”的，给1分。意思答对即可。?
（2）从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意？（4分）?答：“珠中有隐字” ，寓意为百姓心中有难言的隐痛。?
珍珠“化为血”，寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗。?
答出“珠中有隐字”寓意的，给2分；答出珍珠“化为血”寓意的，给2分。?意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。?
5.（福建卷）6?阅读下面的诗歌，完成后面题目。（6分）?
送何遁山入归蜀?［宋」梅尧臣?
春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。?
到家逢社燕，下马浣征衣。?终日自临水，应知已息机② 。.?
（选自《宋诗精华录》）?
注①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。?(1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分）?
(2）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。（4分）答：?
(1）答案：要点?“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗韵味。?
(意思对即可。其他看法，言之成理亦可。）?
(2）答案：要点颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。(意思对即可。其他看法，言之成理亦可。）?
6.（广东卷）10．阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）?
鹧鸪天?
宋张炎?
楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。?
注①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。?
（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分）?
（2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。（3分）?
参考答案：①借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，用典、对偶的手法委婉储蓄的表达了愁苦的思乡之情?
②修禊热闹场景，清明时节的祭祀，都因自己远离家乡、漂泊异地而不能参加，增添愁绪，夜不能寐，江畔独步折柳，更又回想亲人苏堤“折柳”送别之场景，更添思乡之愁苦，也就令人愁眉不展了。?
7.（湖北卷）14．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）?
临?江?仙?
欧阳修?
记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。?闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难?。?焓髟读??。?
注欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，
欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。?（1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（3分）?
这首词蕴含的情感主要有：①久别重逢的喜悦；②宦海沉浮的悲惋无奈；③离别在即的愁绪。?（2）前人评此词，称其“飘逸” 。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（5分）?（2）（5分）?①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。?
8.（江苏卷）9、阅读下面这首诗，然后回答问题。?
醉眠?唐庚?
山静似太古，日长如小年。余花犹可醉，好鸟不妨眠。世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。?注：唐庚，北宋文学家。此诗为其谪居惠州时所作。?（1）?说明“山静似太古”一句的含义（2分）?
（2）?“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？（4分）?（3）?《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即在平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本
诗做简要分析。（4分）?
（1）用远古时期的宁静写出山中的幽静。?（2）表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。?（3）“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。?
9.（江西卷）14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分）?
水调歌头·壬子被召，端仁相饯席上作①?
辛弃疾?
长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英② 。门外沧浪水，可以濯吾缨。
一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。?
注①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英” 。?
（1）概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。（2分）?
答案兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。?
（2）指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思？（6分）?答案两个典故分别出自《论语》和陶渊明的《归去来兮辞》。前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。?
解析“听我楚狂声”出于《论语?微子》（新课标《先秦诸子选读》第一单元第一节），表达了作者不愿趋炎附势、屈从权贵的耿介之情；“富贵非吾事”出于陶渊明《归去来兮辞》（新课标必修5第二单元），意为自己此次奉召赴临安并不是追求个人营利，并且也不想在那里久留，表明自己的心迹。?
10.（新课标全国卷II）阅读下面这首宋诗，完成8-9题。
次韵雪后书事二首(其一)?朱熹?
饲怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。?折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。?
8.这首咏梅诗中，作者用什么首发来表现梅花的？请简要分析（5分）9诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）
8.（5分）.运用了烘托和渲染的手法，全是几乎未涉及梅花的色彩，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。（答出“烘托和渲染”得2分，分析3分）。
9.?（6分）表现了作者落寞惆怅，若有所失的心情，作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却有无从说起，以致在在梅树下沉吟许久，知道日暮才独自离开。（答出心情3分，分析3分）。?
11.（辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成8~9题。?
竹轩诗兴?张镃?
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。?梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。?暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。?预想此时应更好，莫移墙下一株梅。?
[注]篆烟：盘香的烟缕。?
8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）?9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）?
【13年高考诗词鉴赏】
8、全联视听结合（1分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（1分）?
9、塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（2分：答全得2分，少1关键词扣1分）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2条3分， 1条2分。）?
12.（山东卷）14.阅读下面这首清诗，回答问题。（8分）?
山寺夜起江湜?
月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。?
开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。?（1）三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（4分）?
答案三四两句中的烟有两个特点：一是色白，而是具有动态。诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。?解析三四两句抓住“烟色如云白”使用比喻，以及“流”字的妙处展开回答。?（2）结合全诗分析诗人“不眠”的原因。（4分）?
诗人不眠有两方面的原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景” ， “惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。?
解析作者“不眠”的原因明显集中在文中最后两句，因此比较好找，但题干要求“结合全诗”，故答题时要对文章的整体做以分析说明。
13.（上海卷）（四）阅读下面的作品，完成第14-16题。（8分）?
春江晚景张九龄?
江林皆秀发，云日复相鲜。征路那①逢此，春心益渺然② 。?
登上高处向四处看，天地是怎样的漫漫。
万物都披上了霜，染上秋色，风飘过，整个荒原染上寒气。
荣华富贵、万事万物就像东流的水，都要逝去。
白日掩盖了落日的光辉，浮云也没有定端。
燕雀（小人）在梧桐（明君）熟悉栖息建巢，鵷鸾却只能待在枳棘上。