教育的本质是:认识世界 , 不做别人 , 唤起生命的意志,无碍他人自由!
教育本质本质特性即反映事物规律的稳定的、普遍的特性 。教育本质,即贯穿于一切教育之中,从古至今乃至未来,只要教育活动存在就永远起作用的特性 。
教育本质
马克思主义教育学认为教育是一种社会现象,是人类特有的活动 。
教育是人类社会特有的一种社会现象 。在动物界,尤其是高等动物界的代与代之间虽存在着类似于人类的“教育”和“教”与“学”现象,但这两种表面类似的现象在本质上是不同的 。
1.所谓动物的“教育”和“教学”完全是一种基于生存本能的自发行为,而不是后天的习得行为 。
2.动物没有语言,不具备将个体经验积累起来向他人传递的能力 。
3.所谓动物教育的结果无非是小动物适应环境,维持生命,并独立生存,而人类教育的结果远远不止于此 。
原句是这样的:教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树 , 一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂 。
德国哲学家、德国最重要的存在主义哲学家之一雅斯贝尔斯,节选自——雅斯贝尔斯《什么是教育》(1977)一书 。
释义:父母毫无掩饰的举止潜移默化地影响着孩子,而要想让孩子成为一个有教养的人,父母就要以身作则,为其树立一个好榜样 。
扩展资料
一、方法:
通常所说的教育,都是指校园教育,具有通用的区域或国家标准教材,有指定的教师 , 进行课堂口授讲述,辅之以板书和作业,结合测验、抽查考试、期中和期末考试,加上升学考试,再进入职业生涯 。
在信息化发达的今天,先进的教育,已不会再用私塾和一对一这样的落后的、高成本的、低效率的教育手段了! 互动、快乐、学校指定和学生自选课程等都是比较先进的教育技术手段,至于案例教学 , 则是职业教育中比较成功的手段 。
借助信息化,把教育中可能遇到的种种技术和管理问题,更加精确地描述,让更多的人才在先进的教育技术条件下,更快的、更多的、一生学习接受科学知识和物质财富 。
二、职业培养:
凡事当遵循其客观规律,违背规律就会受到规律的惩罚,教育更是如此 。相对于基础教育而言,职业教育有其自身的特性 。总结起来,职业教育的本质至少应该包含四个方面:一是以人为本,二是因材施教,三是科学管理,四是文化塑造 。
【教育本质的理解是什么?】
1、以人为本:一是要充分调动全体教职工的积极性,形成以校为家、以教为乐、以师为荣的浓厚氛围,二是要充分尊重学生的主体意识,充分确立学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用 。
2、因材施教就是要针对学生的具体情况 , 不照搬、不教条,要上学生听得懂、学得会、感兴趣、出门以后用得上的课程,摘“跳一跳可以摘得到的桃子” 。纵向比,时刻都在进步,不必委曲求全;横向比,术业各有所长 , 评判不拘一格 。
3、传道、授业、解惑,塑造人的灵魂,是学校的根本职责所在 。对教育来说 , 关于科学管理 , “管” , 最为简单,强制即可,军事化就是典型的例子 。“理”,最有难度,需要管理者的智慧 。
其实“管理”的核心不在乎“管”,而在乎“理”,理明方向、理清思路、理顺方法步骤、理出学生学习成长和未来发展的科学路径 。
参考资料:
百度百科-什么是教育(雅斯贝尔斯著作的中译本)
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