国际教育是什么？我们应不应该让孩子去留学？_生活广记

“国际教育”是什么？关于“国际教育”究竟意味着什么的争论仍在继续，许多人认为它标志着综合教育的新战略方向，它拓宽了视野，建立了多样化的联系，鼓励了跨国界的创新和思想。国际学校传统上迎合在国际企业、外国大使馆等工作的国际流动的外籍家庭。然而，本地学生也可以到学校就读，尤其是为了学习在学校用作教学语言的语言(通常是英语) 。
对于正在学习或希望攻读教育学位的人来说，了解国际教育的概念是双重的。在学习期间，您将自动成为真正且充满活力的国际社区的一员，在那里您将获得宝贵的接触各种文化、信仰、语言和观点的机会。
除了你的学习和你的职业生涯之外，你还需要考虑你所教的学术环境——在文化和语言可能曾经是障碍的学生中鼓励多样性和包容性。
国际教育的世界是个人的大熔炉，具有全球视野的学习确保学生接触不同的文化、民族、宗教和语言，在此过程中丰富社会并拓宽每个人的学术经验。
当然，它还建立了一个多元文化的学习环境，使其成为提高学生文化意识和促进他们对来自不同背景的人的理解和欣赏的理想环境。
教育处于全球发展的最前沿，随着全球化使家庭移居国外寻找工作和学习机会变得前所未有的容易，很容易看出追求国际教育的吸引力。
亚洲是国际教育的一颗冉冉升起的新星，这得益于该地区英语授课的国际学校的迅速发展，尤其是香港，长期以来一直被认为是一个繁荣的国际城市，理想地位于东西方、北方和北方的十字路口。
对“西式”教育的需求，以及国际文凭和剑桥评估系统的日益突出，意味着亚洲和其他地方的教育格局正在经历渐进式转变。
我们应不应该让孩子去留学在美国的低龄留学生中，中国学生占最大比例，从当初以本科生研究生为主到如今以高中留学为主的留学人群，越来越多的高净值家庭认为应该在高中阶段送孩子出国。一般来说，孩子年纪越小，接受能力越强，能越快越好的融入国外生活环境。这个答案并不适用于每一个孩子，需要家长根据孩子不同的心理成熟度来判断孩子适合的出国年龄。最重要的就是家长应该了解自己的孩子。知道自己的孩子是不是已经准备好离开父母。因材施教，不盲从，这才是正确的教育理念。
耀华国际教育学校的使命、教育理念和校训是什么？首先，教育合作是外交政策投资的一种形式，有利于发展国家关系。“二战”和“冷战”的历史教训使各国政府和人民普遍意识到，人类的生存与发展有赖于和平安定的国际环境，每个国家都能从和谐的国际关系中受益。而实现和平与稳定的基本前提是各国人民之间的相互理解，教育交流就是达到这种相互理解的最佳途径。各国政府大力推进高等教育国际化的进程，不仅是为了培养出能够参与世界经济市场竞争的人才，更希望通过谋求较好的国际关系，为国家带来直接、长远利益。
其次，网络技术和知识数字化飞速发展，使人们获取知识的渠道多样化，知识传递的方式已由单向转向互动，以知识转移为特征的社会参与正在与自主学习、合作学习的方式进行整合，教师的角色正在由知识传授者转向学习伙伴。这既为高等教育国际化提供了有效的工具和便利的条件，也使大学的知识权威遭到威胁，传统教育模式的效能受到质疑。
【国际教育是什么？我们应不应该让孩子去留学？】
第三，高等教育国际化也是高等教育自身可持续发展的必然要求。在人类活动范围日益走向全球化的今天，学生对知识和能力的要求已经超越了国家的疆界，越来越渴望了解其他国家和民族的知识，获得在国际市场参与竞争的能力；教师在学术上要不断创新，就必须掌握学科发展的国际前沿动向，不断完善自己的知识体系；大学要提高办学水平和声誉，发挥知识、文化创新与传承功能，也要学习和借鉴国外大学的先进理念和成功经验。任何国家或地区都不可能仅依靠自身力量求得高等教育高质量地发展，只有相互借鉴、加强合作，才能够适应世界潮流，跟上时代步伐。
第四，联合国教科文组织（UNESCO）、经济合作与发展组织（OECD）等国际组织通过举办教育部长峰会、专家论坛、区域性或世界性会议等，开展国际教育问题研究，提出教育改革建议和计划，促进国家、地区间的交流与沟通，在高等教育国际化进程中发挥了举足轻重的作用。
耀华致力把国际教育带到您的家园，使学生不出国门，也能真切体验国际教育氛围，接受优质的中英双语教育。耀华竭力培养孩子对不同文化的理解和尊重，培养孩子自信、健康的人格，成就既有中国深厚文化底蕴、又拥有国际视野的人才。我们的校训是与科技结盟与文艺结盟、与仁爱结盟。很高兴能够回答您的问题，祝您工作顺利