小班户外自主游戏教案应从哪些角度，形式进行评价_生活广记

【小班户外自主游戏教案应从哪些角度，形式进行评价】
示例：
通过开展户外游戏活动，能够从知觉、听觉、视觉等方面提高幼儿参与的主动性，并培养幼儿的观察能力、语言表达能力与社会交往能力，引导幼儿养成良好的品德与习惯，满足幼儿今后全面发展的需求。
在当前的社会背景下，幼儿学前教育具有重要的作用，是幼儿接受的第一阶段教育。通过开展学前教育工作，能够引导幼儿养成良好的学习习惯与行为习惯，为小学教育工作的顺利开展奠定基础。在幼儿教育活动中，户外游戏属于重要组成部分，深受幼儿的喜爱。
所谓幼儿户外自主游戏，就是教师根据活动场地的特点，科学划分游戏区域，以年龄段为单位开展的混班活动。结合不同阶段幼儿的年龄特征，以及幼儿的实际需求，有针对性的投放各种材料，幼儿在与材料互动的过程中，则能够实现动作的发展与体能的训练，着重培养幼儿的自主能力。
户外运动中的特殊幼儿有好动、有暴力倾向、性格内向、不爱说话等幼儿。特殊幼儿是指一个或几个方面明显超出常态(正常)的幼儿。差异可表现在肢体上，也可表现在智力、感觉能力、情绪、行为、语言等心理上。狭义的特殊幼儿是指身体或心理发展有缺陷或障碍的幼儿，包括肢残幼儿、智力迟钝幼儿、视觉或听觉缺陷幼儿、品行不良幼儿等。