幼儿教育基本知识?

第一节 幼儿园和幼儿园教育
一、幼儿园
1.幼儿园的概念
幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是学校教育的基础阶段 。
2.我国幼儿园的性质和地位
社会主义学校教育机构性质和学制系统第一环的地位 。
3.我国幼儿园的任务
我国幼儿园担负着双重任务:一是对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展教育,
为社会主义事业培养建设者和接班人;二是为家长安心参加工作和学习提供便利条件 。
二、幼儿园教育
1.关于教育的概念
广义概念的“教育”定义为培养人的“社会活动” 。其特征有三:一是人类社会所特
有的;二是有目的有意识的 , 三是以影响人的身心发展为直接目的的 。
狭义概念的“教育”是指学校教育 。其特征有二:一是学校教育是根据社会的要求对
受教育者进行的一种目的性、系统性、组织性最强的教育活动,因此也是可控性最强的 。
二是学校教育是由专门的机构和专职人员承当的 , 其任务是专门培养获得了入学资格的
人 。
2.幼儿教育与幼儿园教育
广义概念的“幼儿教育”是指凡以幼儿为对象的教育 。
狭义概念的“幼儿教育”是指幼儿园教育 。
由于我国的幼儿园是纳入了我国学制系统的 , 因此幼儿园教育属于学校教育体系,是
基础教育的重要组成部分 。
幼儿园教育的定义:幼儿园教育是由幼儿园承担的、由专职幼教工作者根据社会的要
求,对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的 , 以促进其身心全面发展的社会活动 。
3.幼儿园教育在幼儿教育中的地位和作用
就目前来说,幼儿园教育在幼儿教育中的地位仍属核心地位,但正受到其它教育形式
的冲击 。从幼教发展的情况看,各种教育形式的一体化,或者以幼儿园为核心的多种幼儿
教育形式相互取长补短、协同作战是个大趋势 。
幼儿园教育在幼儿教育中的作用有二:一是辐射作用,即向各种形式的幼儿教育发挥
指导、示范作用,带动其发展;二是促进各种幼儿教育形式相互沟通,形成教育合力的作
用 。
第二节 幼儿园教育的性质、目标和职能
一、幼儿园教育的性质
我国是人民民主专政的社会主义国家,这就决定了我国幼儿园教育的社会主义性质,
决定了它是我国社会主义教育事业的组成部分 。
二、幼儿园教育的目标
1.关于幼儿园教育目标的概念
幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园阶段的具体化 , 是幼儿园人才培养的规格和要
求 。
2.幼儿园教育目标的依据
(1)社会要求
(2)幼儿的发展需求和可能性
3.幼儿园教育目标的内容
我国教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
人 。”在幼儿阶段,这一目的表现为“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教
育,促进其身心和谐发展 。”这就是幼儿园的教育目标 。
本目标有两个突出特点:(1)充分体现了幼儿的年龄特点 。(2)富有鲜明的时代特征 。
4.幼儿园教育目标的层次
如果以幼儿园教育目标为幼儿园教育目标体系中的最高目标的话,下面还可分为几个
层次 。
以时间纬度来分:
第一层次:幼儿园教育目标
第二层次:幼儿园各年龄班的教育目标
第三层次:学期目标
第四层次:幼儿园的月计划或周计划的教育目标
第五层次:幼儿园一日生活、或一个活动、或一节课的教育目标 。
以教育目标的范围来分:
第一层次:幼儿园教育目标 , 指导全国各级各类幼儿园 。
第二层次:指导一个幼儿园的目标,包括幼儿园各年龄班幼儿身心发展各方面的教育
目标 。
第三层次:指导一个班的目标 , 是幼儿园各年龄段的目标结合本班幼儿具体情况的产
物 。
第四层次:指导一个单元活动的目标,单元既可以是主题活动的单元 , 也可以是教材
的某单元 。
第五层次:指导一个教育活动或一节课的目标 。
5.实现幼儿园教育目标应注意的问题
(1)目标逐层转化时要注意转化的准确性,否则“失之毫厘而谬以千里” 。
(2)园长和教师在把教育目标具体化并付诸实施过程中,要把好关 , 要经受住各种社会
思潮的冲击和来自社会、家长的压力 。
(3)在实现统一的教育目标过程中注重幼儿的个体差异 。
三、幼儿园教育的职能
1.幼儿园教育的两大职能
一是促进社会发展的职能 , 即幼儿园教育外在的工具价值 。
二是促进幼儿身心和谐、全面发展的职能,即幼儿教育的内在价值 。
2.幼儿园教育两大职能的内容:
(1)促进社会发展职能的内容:一是着眼于长期目标,为提高整个中华民族的素质,
“从娃娃抓起”;二是着眼于近期目标,为普及九年义务教育服务 。
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(2)促进幼儿个体发展职能的内容:主要体现在幼儿园教育要尊重和保障幼儿的权
利,如幼儿的受教育权、学习权、发展权、游戏权等,让每一个幼儿达到在其现实条件下
可能达到的发展水平 。幼儿的发展主要包括两方面的内容,一是着眼于幼儿终身发展的长
远目标,培养其适应未来、适应终身教育的基本素质,特别是幼儿的主动性、独立性、合
作精神、乐于助人等现代社会需要的重要个性品质,使他们今后能学会学习、学会关心、
有自我教育能力、能在社会上自律自控、有责任感地生活,成为社会的合格公民 。二是着
眼于近期目标,帮助幼儿作好上小学的准备,主要在必需的社会适应性、学习适应性、身
体素质以及良好的习惯、态度、技能和能力等方面 , 帮助他们大好基础 。
第三节 幼儿园教育的基本原则
一、教育的一般原则
1.尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则
2.促进儿童德、智、体诸方面全面和谐发展的原则
3.面向全体重视个别差异的原则
4.充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则
二、幼儿园教育的特殊原则
1.保教合一的原则
2.游戏为基本活动的原则
3.教育的活动性和活动的多样性原则
4.发挥一日生活整体教育功能的原则
关于幼儿教育方面的知识:
1、不要盯着孩子的缺点,如果能对孩子的优点给予很好的表扬和赞许,缺点会自然消失 。
2、关注孩子成长过程中的每一个变化,当前的表现只是他们成长过程中的一个环节 , 他们会不断地成长 。
3、不要和别的孩子作比较,每个孩子都有属于自己的个性,要相信只要孩子能发展自己的特长 , 在自己专长的领域具有一技之长,就可以成长为这个领域的佼佼者 。
4、不要把培养的学习能力作为教育的重心 , 把对心灵的教育作为教育的重点,以培养孩子的情商作为重点,重视心灵教育 , 学习能力会大大提高 。