如何教小朋友认字
如何教小朋友认字？小朋友到了一定的年龄都是要学会认字、上学学文化 。所以教小朋友学会认字可以从小培养，而且小时候孩子学习能力还比较快，那么现在分享如何教小朋友认字的方法 。
如何教小朋友认字1
如何教小朋友认字
1、识字，父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的 。在日常生活中 ， 时不时地通过卡片，以游戏的方法来教孩子认识汉字 。孩子学得轻松 ， 父母教得也轻松，更重要的是，能加深孩子对汉字的印象 。
2、讲故事识字，给孩子讲故事 ， 边讲边把故事中的主要人物、关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认 。这样既不影响讲故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢 。
小朋友认字的最佳年龄
1、随着年龄的增大，小朋友逐渐学会走路和跑步 。这个时候家长又在考虑孩子的教育问题 。汉字是建立在图形的基础之上的，人们认识字也是从认识图形开始的，认识了一个字就相当于认识了一个图形 。
2、三岁的时候，孩子的形状知觉开始以最快的'速度大战 。而三到七岁之间的孩子，能够更加准确的认识和区别图形 。而三四岁的孩子对图形的感知是最敏锐的，如果在这个时间段开始认字，那么可以有最明显的效果 。
如何教小朋友认字2关于怎么教小孩认字
一，环境濡染识字法
1、家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片；
2、户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣；
3、食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培养孩子的兴趣和习惯 。
二 ， 生活识字法
生活里处处有听觉语言，为什么生活里不能处处有视觉语言的参与呢？
1、吃东西识字；
2、人体感觉识字；
3、认物识字；
4、认名识字；
5、活动识字；
6、观察自然识字；
7、购物识字等等 。
三、游戏识字法
孩子最喜欢游戏，学就是玩，玩就是学，玩中有学，学中有玩 。“立体早教法”有句名言，有趣的学就是玩，有益的玩就是学 。例如：
1、表情识字：笑、哭、眨；
2、动作识字：站、爬、捏；
【如何教小朋友认字】
3、教小动物“识字”；
4、文字当物识字；
5、手心手背猜字；
6、谜语识字等等 。
四、趣味阅读识字法
即在读书中识字，先读书后识字，边读书边识字，“小朋友 ， 跟我念”，边读边指即如是也 。
1、英国20位高级教育家认为，帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里，大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事；
2、学儿歌，识字；
3、学古诗，认字；
4、顺口溜识字；
5、看地图识字；
6、学音乐识字；
7、读经典故事识字等等 。
五、全脑通形象思维识字法
1、全脑通教育是一种全新的识字方法，其核心就是运用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或字义非常接近的图画，让孩子们用右脑而不是左脑去记忆 。
2、孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形，同时也掌握了字义 。
3、孩子不需要花太多的课余时间，就能轻松学会全部生字，并达到一定的阅读水平 。
要如何帮助孩子识字 导语：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出培养幼儿对生活中常见的简单的标记和文字符号的兴趣 。利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍?阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能 。?
幼儿识字教育的方法有哪些一、人们对于幼儿识字教育的态度
提到幼儿识字教育，人们的态度各有不同，最典型的有三种 。前两种都是较为极端的观点，一种是彻底否定幼儿识字教育 。幼儿由于自身的限制，学习上有一定的难度，再加上汉字抽象难懂，所以他们认为幼儿识字教育不适合幼儿的发展;与其相对的一种观点则认为尽早的 ， 大量的向幼儿传输识字教育 ， 来使幼儿的智力得以提高 。最为中庸的则是第三种观点，这是一种最为科学的观点，既没有绝对的否定，也没有极端的肯定，也是大多人所持的态度 。
二、为什么要实行幼儿识字教育
1.识字教育对于幼儿的智力发展甚至全面发展的作用是不容忽视的 。根据国外调查显示，幼儿是否学习汉字，他们的智商检测结果还是有一定差距的，并且，汉字学习的越早，在他们接受学校教育的时候，体现出的智商也就越高 。所以说，在儿童大脑开始发育且发育速度很快的时候，我们经过适当的引导 ， 对于儿童的智力发育有非常明显的效果，而识字教育便是引导的一个非常好的桥梁 。此外，中国文化的博大精深也决定了汉字独特的魅力和特点，汉字有独特结构方式，这也对幼儿智力的发育起到了催化的作用 。
2.识字教育在促进幼儿智力发育的.同时，也对幼儿素质的全面发展起到了推动作用 。识字教育并不是单纯的识字，事实上，在识字的同时，也潜移默化的提高了我们其他方面的能力 。在识字教育的过程中，要求学习者提高注意力，将所学习到的及时记忆消化，提到记忆 ， 各人都有各自的一套记忆方法，绝非死记硬背 。在这一过程中，幼儿各方面的能力都有所提高，这也为他们以后的学习奠定了一定的基础，可以说是受益匪浅 。
三、幼儿识字教育的方法
1.以乐趣带动兴趣，以兴趣促进学习
?兴趣是最好的教师? ， 教学是否成功，关键就在于教学者能否充分激起学习者的学习兴趣 。一旦幼儿对于识字产生了兴趣，在他们的主观意识上，也就接受了识字教育，他们也就会主动的去学习，去了解 。
这样，学生才会接受教师的指导 ， 教师所期望的的有效果，有效益，有效率的教学才能得以实现，在这样的教学中 ， 学生也能受益匪浅 。趣味性教学就是激发学习兴趣的方法之一 ， 如猜字谜，编顺口溜等等这些都是趣味性教学的表现方式 。这种种趣味性的教学方式，是培养学生学习兴趣的重要方法，有了学习兴趣，识字教育就迈出了成功的第一步，也是关键的一步 。
2.以生动的情境带动学习，提高教学效率
许多教师都有自己的一套独特的教学方式 ， 然而，这就真的能取得好的教学效果吗?大多数老师都是根据自己的主观意识来制定教学计划，幼儿和老师相比，生活经历的差距是巨大的，这对于幼儿的学习有很大的限制 ， 这就需要教师充分考虑到幼儿的主观意识 。教师可以通过新的方法，设置教学情境，来对学生进行信息传递 ， 让他们有身临其境的感觉，能够真实的体验，这就让幼儿在一个轻松的环境中得到了学习 ， 效果显著 。
3.寓学于乐，以游戏带动学习
在幼儿时期，心智还不是很成熟 。游戏，相对来说就是一个很好的和他们沟通的桥梁，我们便可以通过这座桥梁向他们进行识字教育 。幼儿在经过最初的识字教学后，对于字音，字形有一定程度的模糊理解，识字游戏便是对他们认识加深的一个过程 。玩
乐是幼儿的天性，对于他们的印象也最为深刻，让他们在玩的过程中认识生字，了解生字，无疑大大加深了他们对生字的印象 。同时也需要对他们有所奖励，从而提高他们的情绪、兴致 ， 兴致越高，取得的效果也就更加明显 。
4.动态展示汉字，以图形加深汉字印象
象形文字是最古老的文字之一 。经过长时间的发展 ， 许多汉子还可以找到起最原始的图形影子 。在教学过程中，可以利用图形演变到汉字的过程，生动形象的展示学生们看，这样也有利于加深幼儿的汉字印象 。?欲速则不达? ， 这句话很重要，我们不需要急着将许多汉字一下子传授给他们，可以给他们以想象的空间 ， 从而更加深刻的记住所学习的生字 。同时我们也可以让孩子们充分发挥想象力，让他们通过各种图形自行创造新的字，这也有利于他们对现有的字的理解 ， 不过教师需要明确的告诉他们由他们创造出的新的字是不可以使用的 。
5.以图配字，图文结合，相辅相成
幼儿对于是非常有兴趣的，所以，图书也成为幼儿识字的一个重要工具 。能否科学的利用好与文字的关系，是能否用图书辅助幼儿识字的关键 。课堂上，教师以图文结合的方式，向幼儿们生动形象的讲述儿童故事故事 ， 在这样的氛围中，幼儿也会逐渐的将与文字结合记忆，这样对于识字教育的开展也是事半功倍的效果 。
总的来说，幼儿识字教学还是相当重要的 ， 我们在实行教育的过程中，要注意教学模式的改革与创新，同时配合教师趣味性教学、设置情景、游戏、汉字演变过程、幼儿图书等等各种新的教学方式，不断培养他们的主观学习意识，让他们能够主动的、自觉的去学习识字，未来的幼儿识字教育也就事半功倍了 。
要如何帮助孩子识字
有人说过 ， 汉字是世界上最复杂的文字，其实这话有一定的道理所在，毕竟汉字有着上千年的历史，不可能一时半会就能理解其中含义的，对于刚上小学的孩子那就更难了，识字是也是小学生学习的重点 ， 家长应该在孩子识字的过程中助他一臂之力 。本文内容是要如何帮助孩子识字 。
要如何帮助孩子识字1第一、帮助默写 。
一至三年级孩子的家庭作业一般有默写的内容，家长是孩子义不容辞的课外教师，要帮助孩子默写好，使孩子及时消化当天所学的字词 。即使老师没有布置默写作业，家长也应该在孩子完成其他作业之后 ， 帮助孩子把当天学过的字词默写一遍 。心理学研究证明，刚刚记住的东西，最初几小时遗忘得最快 。如不及时敏习一天以后，人们只能记住原记忆的百分之三十，而百分之七十的内容在一两天内就会全部忘掉了 。可见 ， 及时复习是巩固记忆、掌握知识的重要环节 。家长每天帮助孩子默写生字词应成为一项制度，默写时，家长应在一旁看，若发现孩字写字的笔顺、间架结构等有问题，便于及时纠正 。
第二、帮助归类 。
每一周或半月，家长应帮助小学低年级的孩子将学过的生字按部首或形体归一下类 。这样可以使孩子整体认字，在比较中记忆 ， 进一步巩固所学的`字词 。
利用墙面装饰，诱导幼儿主动识字 。幼儿入园后 ， 接触最多的环境是活动室，于是我们结合墙壁装饰，布置了一些字卡字条，让幼儿在不知不觉中欣赏了画面，学会了汉字 。如：我将每个幼儿设计的树叶贴在墙上作为评比栏，并在上面写上幼儿姓名 。幼儿在给自己贴红花、与同伴交谈、比较谁的花多的过程中，无意间认识了同伴的姓名 。在主题墙的创设中 ， 我们结合主题内容，与幼儿一起收集相关资料并呈现在主题墙中 。我们主要以图文并茂的形式来呈现 ， 幼儿在观察同时，也会主动去释读下的文字，从而自主获得相关知识 。
第三、提高孩子识字的兴趣 。
兴趣是动力，要想使孩子识字快，记得牢，家长应根据孩子喜欢新奇、活泼好动的特点，因势利导，提高孩子识字的兴趣 。家长可以利用猜谜语、改错字，唱歌谣、说顺口溜等办法教孩子识字，不要强迫命令 。另外，识字默写的时间不宜过长，一次不要超过共十分钟 。
要如何帮助孩子识字2看图识字
结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字 。或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌，帮助孩子了解画面与文字的关系 。孩子一旦掌握了这一方法 ， 稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字 。
利用游戏认字
游戏是儿童的天性，只要家长肯动脑 ， 游戏中随时可以教孩子识字 。比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来 。孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了 。
利用幼儿故事教孩子识字
孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来 。然后，把着孩子的手，指着书上的字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来 。
利用顺口溜识字
顺口溜的特点是语言简短明朗 ， 语句押韵，读起来朗朗上口 ， 易读易记，适合幼儿的语言表达特点 。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字 。如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流 。
拼词造句识字
幼儿认字往往是记忆方式的重现 。一个字一个字地记 ， 反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的 ， 反映出来的就是词汇和句子 ， 有着整体记忆的特征 。如幼儿已会认读整首儿歌 ， 看似每个字都认识，但单独抽取其中一字让其认读时，却不认识了 。根据这一特点 ， 可以采用拼字念儿歌的游戏，帮助孩子理解口语与文字、词与句的关系，鼓励孩子创造性地组词造句，拼出许多常用句 。如“白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山” 。这些方法可以有效的激发孩子对文字的兴趣，再用一些诸如”美日趣”、“打勾勾”之类的手机工具应用，帮助孩子每天强化这些动作，时间长了就会形成习惯，以后家长都不用操心这方面的事了 。
要如何帮助孩子识字31、 正确认识
很多家长都能认识到孩子识字的重要性，所以在孩子不到3岁时就开始强迫孩子大量的读和写，这样是不正确的，科学研究表明：“孩子最佳的记忆知识时间在三岁到七岁，过早的实行识字教育会让孩子产生压力 。”在孩子三岁前，正是贪玩的时候 ， 过早的教育不仅仅会让孩子产生逆反心理，更可能让孩子产生阅读障碍 。
孩子太晚识字 ， 会让孩子接触事物变慢，对以后的读书、与人交流都会有一定的障碍 。有专家研究表明：孩子识字太晚会影响智力 。所以，对孩子识字科学的认知是孩子提高识字能力的前提 。
2、 图文结合综合识字
孩子在没有形成识字的基础时，书本上的字对孩子来说是比较困难的，由于不够生动形象等原因会让孩子无法形成长期记忆，不利于孩子的长远识字，所以需要家长将文字与动画、、日常物品相结合，让知识不再抽象 ， 这样的识字方法来说对孩子有一定的帮助 。
3、陪孩子一起阅读
与其僵硬的要求孩子从简单的字学起不如系统的自然的让他们了解更多的字，童话故事能够很好的帮到我们，当孩子和家长一起端详着一个童话故事，家长的声情并茂的描述会让孩子产生浓厚的兴趣 ， 孩子们的眼睛随着故事的发展专注的观察着每一个字，甚至孩子会因为想要知道后面的故事情节主动阅读主动询问，这无疑是更好方式，前提是家长要有耐心和一个童心和孩子一起阅读一起感受童话世界，感受文字中的情感 。