潜移默化在艺术审美教育中有什么影响？_生活广记

“潜移默化”是艺术审美教育的方式之一。艺术接受者对于艺术作品的体悟，往往不是瞬间的直觉感应，而是在体会中潜移默化的感受艺术作品的意境和情趣，进而影响个人的思想情趣和状态。在庄子笔下，赞美庖丁神遇而解牛，津人操舟而为神，梓庆志四肢而为镬，描述了他们超越实用功利后出神入化的审美创作过程，并认为这是主体长期的实践和潜移默化的体悟而达到的境界。如此飘逸而清净的状态只有在庄子笔下的人物用最平常的劳作呈现出栩栩如生的另一个境界。
家长的教育方式：潜移默化法、不教而教法、眼面传递法、言传身教法、营造环境法。
1、潜移默化法
潜移默化是指人的思想或性格不知不觉地受到感染，影响而发生了变化。家庭中的子女，从生下来就受到父母的感染，有很多言行，就是学父母，这就是潜移默化发挥的作用。
2、不教而教法
“不教而教，不学而学”，就是指子女从生下来就受到父母的言行所影响，长大后的言行性格就像父母一样，虽然没有教，没有学，但他言行性格习惯基本同父母一样。这就是“不教而教，不学而学”的效果。这种方法主要在幼儿园用得多。
3、眼面传递法
父母在教育子女时不用其他的方式，只用眼神和面部表情的变化传递指令，使孩子服从指挥，终止当前的不正确行为，这种方法对孩子教育非常适用。
4、言传身教法
言传身教是指用言语来传授，用行动来示范。也指父母通过示范来教孩子，给孩子树立榜样，让孩子从中受教育。
5、营造环境法
【潜移默化在艺术审美教育中有什么影响？】
父母营造民主、平等、和谐的家庭环境。我国古代孟母三汗的故事，可以敬醒大家，孟子家开始住在周围都是坟地的地方，后又迁到集市附近，最后才迁到学校旁定居下来，使孟子成为伟大的思想家。《三字经》里就有“昔孟母，择邻处，子不学，断机处”的记载。