你了解“有教无类”的教育观吗?_生活广记

孔子是中国最伟大的思想家、教育家，无论是在中国还是在世界上，都有着极其重要的地位。
有教无类、因材施教是孔子在几千年前就已形成并贯彻的教育思想，这个教育思想深深地影响着后世的莘莘学子。无论是之前还是在当下，这个教育思想都是有着极其深远的教育意义。
在孔子之前，当时的社会风气一直是“学在官府 ” 。教育是上层社会的专利，一直是“有类”的，也就是说受教育的权利，始终是把持在少数贵族的手中，这样的历史环境下，普通人根本就没有受教育的权利，文化的传播是极其缓慢的。
也正因为如此，孔子提出有教无类的教育理念，才彰显了它的重大意义。孔子率先提出了“有教无类”的进步口号，打破了“学在官府”的框架，这在一定意义上打断了贵族对知识的垄断。
这样一来，私人讲学的社会地位提高，劳苦大众的受教育范围也拓宽了。
据记载，孔子的学生只要献给孔子十条干肉作为拜师礼，便可以跟随孔子进行学习。
“有教无类”的主张是孔子整个教育思想体系的总纲。在孔子看来，无论是谁，都可以接受教育而从善，应该一视同仁对他们进行教育。孔子是历史上第一个办私学的人，他不分贵贱，不看地域，也不分智愚，只要肯虚心向学，孔子一律对他们进行教育。
孔子有弟子三千，贤人七十。七十贤人中属于贵族出身的有孟懿子、南宫敬叔、孟武伯、司马牛四人；属于城市贫民和卑贱之人有颜路、颜回、仲弓等人；甚至连颜涿聚这样的“梁父之大盗”也列入门墙。就像孔子所说，只要给我一些薄礼，我从来没有不教的，来者不拒。
孔子所教学生的知识、智能、学习态度都各不相同。孔子还能做到因材施教。如颜回、子贡的接受能力较强，像高柴、曾参的智力较差。但经孔子的教育，最终都学有所成。他们的年龄也不受限制，有的比孔子小几岁，也有比孔子年长几十岁的。孔子并未因品行上的缺陷而歧视他们，照样收为弟子，他们后来都成为孔子最好的学生。
在孔子看来，不论你的出身是什么，我都会教你的；但是我会根据你的具体情况，给予你不同的教育方法，培养成不同的人才。
但我们今天的教育，或者说教育从业者，却不都是这样。有的老师，看人下菜碟，看学生的出身，甚至看学生给了自己多少好处。在教学内容上，也是唯分数论。也就是说，他们更注重教考试的内容，而这些内容却不一定就是有用的东西。
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唐山幼儿师范高等专科学校宿舍条件,宿舍和环境空调及分配方法想要平衡好家庭教育和学校教育之间的关系，最关键的是：需要家庭和学校共同培育孩子养成良好的习惯，具体需要做到以下四点。
问一问孩子身上发生的事情
学校教育和家庭教育的纽带桥梁就是孩子，所以，不管是学校还是家庭，都需要多问问孩子。问什么？家庭方面，需要问一问孩子当天学校发生的事情：比如班上发生的趣事，班上哪些学生得到表扬等等；学校方面，需要问一问学生家庭中的情况：比如当天父母有没有回家陪伴，学生有没有帮忙做家务等等。
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看一看孩子的情绪变化
不管是家庭教育还是学校教育，都需要关注孩子的情绪变化。比如，今天孩子有没有发生什么不开心的事情，情绪失落，或者孩子有没有突然出现什么开心的事情，情绪高涨，通过情绪来判断孩子身心健康变化情况。情绪不对，必然会影响学习，平稳的心态情绪，才会有平稳的学习状态。
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提一提孩子需要做的事情
平衡家庭教育和学校教育之间的关系，需要孩子具有一定的独立能力。对于孩子自己能够做的事情，让孩子自己独立完成，但是也需要家长和老师的温馨提醒。比如：家长需要提醒孩子准备好第二天上学所需物品、衣物，提醒孩子带齐全学习用品到校；老师提醒孩子上学放学回家路上注意安全，提醒学生注意人身和财务安全等等。
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不管是家庭教育，还是学校教育，都需要智爱孩子，不是溺爱孩子。孩子是家长手中的瓷器，老师是接棒调磨瓷器，只有家庭和学校用心培养孩子，让孩子养成文明、自律的良好习惯，家庭教育和学校教育之间的关系自然处于一个平衡的状态。
唐山幼儿师范高等专科学校（原河北滦师）是经教育部批准独立设置的一所国办高等专科学校，是河北省仅有的3所幼儿师范高等专科学校之一。学校始建于1910年，始称直隶第三初级师范学堂；2001年经河北省教育厅批准，更名为唐山师范学院滦州分校。2月经河北省人民政府同意更名为唐山幼儿师范高等专科学校，4月学校经教育部备案正式成为独立高等专科学校。
学校坐落于研山脚下、滦水之滨，位于深蕴三千年历史文化的滦州古城的中心，是一所拥有百年历史的冀东名校。
学校具有光荣的革命历史。建校之初，这里曾是辛亥滦州起义的策源地，在党的领导下，在历次革命斗争中，有30多名学生献出了宝贵的生命，培养出了以革命英烈高朗豁、吴绍周，河北省人民政府首任主席杨秀峰和著名考古学家裴文中为代表的大批优秀人才。
学校具有优良的办学传统。解放前向社会输送了1343名毕业生，在冀东大地播下了发展民族教育的种子；五十年代形成了音、体、美、劳作“小四门”基本功过硬的特色，以其治校严、校风正、质量高创出了享誉冀东、名传河北的“老滦牌”；进入八十年代，学校以“崇德、敬业、求实、创新”为校训，坚持面向农村、面向小学的办学方向，教学改革稳步前进，1991年学校受国家教委表彰，颁发“为基础教育培养合格师资，方向明确，成绩显著”奖状，在1994年“国检”中被誉为“燕赵明珠、中师奇葩”；1997年，被国家教委确定为素质教育示范校。
学校占地300亩，建有高标准教学楼、音乐楼、艺术楼、图书馆、学生宿舍楼，大学生综合服务中心等，总建筑面积7.5万平方米，学校固定资产4000多万元，教学设备价值1162.8万元；馆藏图书11.3865万册。学校拥有教学用计算机374台，多媒体教学设备69台，多媒体教室实现了班班通；配备了语音教室、语音室、电钢教室、声乐教室、舞蹈厅、钢琴房、蒙台梭利教法实训室、奥尔夫音乐教法实训室、绘画室、手工室等专业教育教室。标准化体育场建有塑胶跑道、足球?。?拥有篮球、排球、羽毛球、网球等专用场地。
学校有稳固的校内外实训基地。作为校内实训基地，建有按照省级示范园的标准建成的3600平米的附属幼儿园，内设教室、儿童午休室、活动室、实验室、多媒体教室、舞蹈厅、多功能厅、各类体验屋、医务室、食堂、餐厅等功能室。学校在北京、唐山、秦皇岛等地建设了110个校外实训基地，能满足学前教育专业学生实习的需要。
学校坚持“科学发展，人民满意”的办学宗旨，秉承“以生本为，质量立校”的办学理念，自2003年开始举办学前教育，近年来逐步形成了以学前教育、语文教育、音乐教育、美术教育、体育教育为主的专业教育体系。目前设有五年制学前教育（包括普幼方向、音乐方向、舞蹈方向、美术方向、英语方向）、三年制学前教育、语文教育、音乐教育、美术教育、体育教育。学校以培养“广知识、强能力、有特长”的合格教师为目标，以“厚专业知识、强专业技能、重综合实践”的课程理念构建了“宽基础、厚专业、模块化”的五年制课程体系和“厚专业、重实践、模块化”的三年制各专业的课程体系。三年制和五年制的课程体系均以“公共基础课程、学科专业课程、教育类课程、活动课程、综合实践课程”为模块进行分类。学校成立了学前教育专业委员会，聘请唐山市知名幼儿园园长为专家委员，对学前教育的课程建设、教育教学、实习实训进行全方位指导。
学校办学规范，成果显著。自建校106年以来，先后为社会培养了近8万名各类人才。自2001年开办专科教育以来，已有800多名学生通过专接本考试被本科院校录取，学前教育专业毕业班学生教师资格证笔试过关率达到96%，近几年学前教育专业学生就业率达到了100%，形成了“进口旺，出口畅”的良好局面。
学校现有教职工173人。其中，专职教师104人，副高级以上职称教职工70人，具有研究生及以上学历的教职工37人。近三年，出版论著7部，在省级以上刊物发表论文217篇，论文、作品获奖399项，18项省级以上科研课题结题。形成了以科研为先导，以研带训、以研促教的良好格局，推动了教师专业化进程，为学校发展注入了新的活力。
悠良的办学传统和优异的办学成果，在社会上为学校赢得了良好的声誉。学校近几年多次被评为唐山市思想政治工作先进单位、德育工作示范校、先进基层党组织、唐山市文明单位、河北省园林式单位和安全文明先进单位等。
【你了解“有教无类”的教育观吗?】
深厚的地域文化涵养，独特的师范精神传承，浓郁的校园文化陶冶，形成了学校鲜明独特的办学风格，成为学校可持续发展的不竭动力。面向未来，学校志存高远，厚积薄发，开拓创新，紧抓京津冀协同发展机遇，努力创办省内一流，管理规范、校风严谨、质量过硬的高等师范专科学校。