带孩子打游戏，给孩子写藏头诗：一流的老师，都爱“胡作非为”( 二 ) _俞敏洪

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让孩子在这路上体会到生活百态和世间冷暖，是他策划此行的另一个目的。
“希望做一个温暖善良的人”是他对学生常说的一句话， “我觉得作为一名老师，除了教授知识，更要注重培养学生人格。”
对于怎样的老师才是一个好老师，俞敏洪有过这样的看法：
好老师本身是一个完善的人。他的人品、人格、身心健康，都非常到位，对人生有着非常积极的态度，综合的知识架构比较完整，性格比较随和，为人风趣幽默，但又拥有某种探索精神。
这位兑现了3年之约，跟学生称兄道弟，带学生骑行探索，带学生去看更大世界的老师，我想就是这样的老师。
他在真真正正把孩子，培育成一个完整的人。

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这一位老师，来自浙江，小学语文老师，是六年级的一名班主任。
在他们班的最后一堂课上，他为每个孩子定制的这份礼物，暖哭所有人。
教语文的他，为全班同学写了47首藏头诗，把每一位孩子的名字都藏到诗里。
每一首诗，都是孩子们的画像。

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【带孩子打游戏，给孩子写藏头诗：一流的老师，都爱“胡作非为”】“除了把孩子的名字都藏到诗里，更重要的是，把孩子的特点以及我对他们的肯定，对他们未来一个美好的祝愿，都融入到我的诗句里面，主要是想表达我们之间的一个情谊。”
通过藏头诗的方式，表达自己对孩子的情感，这样的方式，不仅让我看到了一个细腻的、充满爱的老师，更看到了一个身体力行向孩子传递古诗的美、文学的美的诗人。
他在用亲身行动告诉孩子，他有多热爱语文，他写诗的时候，浑身都在发着光。

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三流的老师讲题目，二流的老师教方法，一流的老师传精神。
一个能带领学生到达理想的彼岸的老师，善于把知识打包成礼物，让学生欣喜的领受，把热爱幻化成火种，点燃学生的心灵。
他，就是这样的一个摆渡人。

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这一位老师，来自江苏， 90后，小学语文老师，兼班主任。
他日常工作之外做的这件小事，感动了很多人：连续家访4年，手写了10万多字的笔记。
“当初写家访日记也不为别的，就为了把孩子的家庭状况记录下来，给孩子做一个家庭成长的记录档案，另外一方面，作为老师，每走一户家庭，我觉得都是一段美好的经历。”