班主任工作经验谈：第三期王芳老师篇 _班主任工作经验谈：第三期王芳老师篇

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培养一支得力的班干部团队
班干部对班级工作至关重要，他们是真正的班级建设者。
1. 选拨班干部，层层遴选，直到选出负责的同学。
2. 定期开班干部会议，明确班干部要求，定期总结班级状况。
3. 充分信任，放权给他们。
4. 要监管，要放手，但不能事事代劳。
5. 树立班级的正气，从班干部开始抓起。
6. 班级评奖评优，要从班干部开始，奖优罚劣。
王芳老师德育论文节选
雅斯贝尔斯说，教育是一朵云推动另一朵云，一颗心推动另一颗心，一个灵魂推动另一个灵魂。所以，教育实际上是一个人的灵魂推动另一个人的灵魂。教育活动的重点、落脚点在于一个“育”字，“教”是手段，“育”才是目的。
一个优秀的班主任，可能从他嘴里说出来的治班经验，大多都是如何管理学生，那些行为训练的技巧、技术很受人欢迎。一线的班主任对如何管住学生、如何训练学生行为之类的“班主任实操经验”非常感兴趣。规训化教育使得教师角色也发生了变异，从一个“育人者”变成了一个规训者。改变这种局面，必须有精神的解放，也就是先把教师从各种控制、约束和禁锢中解放出来。教师本身必须首先是一个人格独立、精神自由的人，才可能去培养一个人格独立、精神自由的人。德育不是最终教人“做事”，而是“做人”，做一个好人、过一种好生活。读书求学的终极价值是幸福，这其他如文凭、金钱等都无法替代的。
教育的目的不是止于让人学会遵守道德规范，而是为了更好的生活。套用“教育即生活”的话语方式，德育是一种教育生活，是生活就要追求幸福，就是要过一种“好生活”，也只有这样的学校德育生活才是“值得过的” 。
【班主任工作经验谈：第三期王芳老师篇】道德也是一种规矩，是让人成为“人”的一种内在的自我的约束。
德性养成、德育范式的价值追求，落脚点就在于通过对道德生活中的师生关系、活动、事件进行重构，让德育生活本身和谐、愉快、人性化，一步步实现个人幸福的追求，让学校德育生活成为一种“好生活” 。

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排版｜查涵洋
审核｜罗业尧、邓照春