3、人人有事做
让每个人都成为班级的主人 。每次学校公布评比成绩时,得分高学生会高喊“耶”,不好时就唉声叹气,抓住孩子集体荣誉感的这一点,卫生情况:每排每天一人轮流查地面、桌面、桌斗卫生 。并有专人记录每天检查认真的同学名字 。纪律情况:每天专人站在门外查学生教室外跑跳喧哗情况,班级的特殊位置决定了,要有专门人来看守小楼梯,不能在楼梯内玩耍,长时间逗留 。被抓的同学说明理由,并作为下一班的值周生 。除此之外,班级设立了红领巾检查员,她负责早中晚红领巾佩戴情况 。不戴红领巾她负责借并由班规处理 。
4、赏识教育
孩子们各有所长,希望被发现,互相找一找或说给大家听效果会更好 。我设计了“让我来夸夸你”板块 。每个同学发现他人的优点长处写下来贴到板块上 。为防止弄虚作假,我会找孩子说一说理由 。上面记录了老师同学发现他人优点的表扬语和鼓励话 。老师的赏识带动了学生的赏识 。
四、与家长沟通顺利开展工作
家庭教育是学校教育的后盾,家长的支持是班主任工作顺利开展的前提 。
家庭教育的方式不同,采用的方法也不同 。
家长有独到见解的,要向家长如实反映孩子的情况,听家长的措施,然后在适当提出建议 。
家长较溺爱孩子的,要先提出孩子的优点,再提出孩子的不足,这样家长的心理易于接受 。
家长无暇顾及孩子的,要向家长提出孩子的点滴进步,问是否家长管理的结果,进而提出孩子自身都有如此大的进步,家长在管一管孩子的进步会更大 。肯定孩子给家长自由管理的空间 。
五、给孩子平等展示的机会
运动会、值周生评选,大队委选举、劳动技能大赛等活动均自愿参加,通过竞赛选择优胜者 。一方面让孩子事先了解竞争,另一方面给孩子创造了自信 。
【一年级班主任班级管理经验交流发言稿精选三篇】以上几点是我工作中的一些不太成熟的方法,说出来与大家交流,请大家提宝贵意见供我改进提高 。
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