部编人教版六年级上册语文第18课古诗三首说课稿( 四 ) _部编人教版六年级上册语文第18课古诗三首说课稿

预设：人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来”是“原先、先前”的意思，用在这里说明水资源等自然资源以前是可以再生的，但由于人类的破坏，变成不能再生的了，体现了语言的准确性。Ⅳ渗透德育，设计标语1.师：读了这篇课文，你想到了些什么？预设：地球的资源是有限的，我们要合理利用。2.请设计保护地球的宣传标语，并与同学交流。预设：（1）大地拥有绿色，地球才有脉搏。（2）地球是我家，绿化靠大家。（3）保护生态环境，共建美好家园。【设计意图】在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。由课内延伸到课外的教学，着眼于提高学生的素质和持续发展的能力，真正体现了大语文教学观。3.当堂检测：建议使用小册子“随堂练”中和理解课文相关的题目。4.课后作业：（1）推荐阅读读书阁中的相关内容。（2）建议完成第2课时的练习题。板书设计只有一个地球可爱易碎不能移居保护地球保护生态环境教学反思成功之处：教学过程按设计进行，抓住了重点，引导学生在阅读的基础上，理解地球的慷慨与无私、可爱与易碎，领悟“只有一个地球，我们要精心地保护”的道理。教学中较好地体现了语文的人文性与工具性的统一，从而使学生将相关的知识内化吸收，实现了教学目标。不足之处：教师引导性语言过多，不够简练，给学生自主学习、体会的时间和机会不够充足，课堂评价还应更加多样化。

部编人教版六年级上册语文 第18课 古诗三首 说课稿( 四 )

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