在教学实践中,我们经常看到孩子上课东张西望、搞小动作、说闲话等不良行为 。
这样的结果就是上课不能认真听课,知识输入过少,知识似懂非懂,直接导致学习成绩下降 。针对这类上课注意力分散、不爱听课的孩子,我们该怎么办?
【孩子上课不听课家长怎么教育 孩子上课不听课 家长该如何教育】我们先来看看这样一个案例——
昨天,一位家长私信我讲:他家孩子反映数学、物理都听不懂了,上课就不能专心听课(听不进去),上课坐不住,总爱找人说话;被老师批评了三次;现在不想读书了 。家长问:孩子不爱听课怎么办?
我以前也遇到过这样的孩子,到初二了,还管不住自己 。主要表现是:上课注意力不集中,爱在座位上转来转去,坐不住 ,听课时常常东张西望,做作业错漏特多 。
有时还打扰别人学习 。我决定跟他聊聊 。以下是我们谈话录音的整理稿 。
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师:XX,我这几天观察发现,你上课注意力不集中啊,常常走神,还爱跟邻座说闲话 。是不是这样的?
生(低下头):嗯 。我听不懂 。
师:是所有学科都这样吗?比如说是数学啊,英语啊,物理啊,所有学科都听不懂?还是部分学科听不懂?
生:有些能听懂,比喻英语、语文 。物理很严重,完全听不懂 。数学有时候能听懂一点 。
师:那你再想想,你有专心听课了么?是不懂才不去听,还是没有认真听才不懂呢?你想好了再回答哈 。
生(想了会儿):我……我觉得物理、地理是想听也听不懂;数学、英语是我没认真听讲,有些不懂;还有不喜欢数学老师,嗯,我现在不喜欢学习数学了 。英语……英语老要记单词,我特别烦 。
师:你说出了心里话 。我们来分析一下,数学英语你能听懂,如果耐心听听,是可以进步的,你认同吗?
生:嗯 。
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师:请你用肯定的语气完整说一遍 。(老师出示卡片)
生:数学和英语两门学科,我耐心听课是能进步的 。
师:物理和地理学科,你打算怎么对待呢?
生:茫然摇头 。
师:你可以说说上物理、地理这两门课时的表现吗?我们还需要可以再努力一下的,对吧 。
生描述上课时的状态 。学生的描述中,都是听不懂,没事干,就玩,玩得没事,看也有人没听课就和他说几句话 。
师:你认为这么做对不对?如果你是个老师,看到学生在下面说闲话,怎么想?
生(点头,摸脑袋):老师我也想好好听课,但是坚持几分钟就不想听 。我也不知道怎么办啊 。
师:你已经人知道自己不对了,很好啊 。我欣赏坦诚的你 。不过上个星期让你们想想奋斗目标——毕业后想进哪所高中,你想了么?
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生:我跟爸爸妈妈谈了的,他们让我考二中 。
师:很好啊,有目标就有动力,你要好好加油啊 。
生(皱眉,尴尬):可是……可是……
师:我知道你是担心自己学习状态不好,成绩会掉下去,考不上二中,是不是?(生点头)认识到自己的不足是好事 。所以你要学着管住自己点儿 。好好学啊,从现在开始努力,还得及的,还有一年半呢!
生(皱眉,尴尬):可是……可是……可是我就是管不住自己 。
师:先给你讲个故事吧 。
这是个心理学实验故事,实验过程很简单,科学家找了一群4-5的小朋友,给每个孩子选择1颗棉花糖,告诉她们:你可以选择吃掉这颗棉花糖,但你就没有棉花糖了;
如果你控制住吃掉这颗棉花糖的冲动而等待20分钟,之后你就可以获得双倍的棉花糖 。
在棉花糖边上有个小按铃,孩子可以在吃掉这颗棉花糖的时候按下这个按铃,实验人员就带她出去 。如果20分钟后,这个孩子没有吃掉棉花糖,就可以得到2颗棉花糖的奖赏 。
研究结果发现,只有1/3的孩子没有吃掉那颗棉花糖 。
之后,研究者们展开了长达40多年的跟踪研究 。研究表明,那些在实验室里等待时间长得到奖赏的孩子 。
在青春期面对困境时往往能够展现出强大的自控力,更加能够抵御诱惑,更容易集中注意力,更加独立和自信,更加不容易被挫折困难击垮,她们取得的成就更大 。
师:对棉花糖的故事,你怎么看?
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