去年的树告诉我们什么道理去年的树告诉我们什么道理阅读感悟是什么 _知识分享

《去年的树》：一本孩子听完后会带着好心情行善的童话集，读过吗？
“你希望孩子有一个怎样的童年？”
这个问题抛出来后，父母们各抒己见，仁者见仁智者见智。

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有人说，我家就一个宝贝女儿，我要让她衣食无忧，做骄傲的公主，从小宠到大，谁都不能欺负她；
还有人说，要多学习，尽可能多的上兴趣班，童年充实了，不去虚度光阴，就可以赢在起跑线；
也有人说，不想去可以塑造孩子，他/她只要做真实的自己、快乐就行，当然，坚决不做那恶人……
孩子童年的基调，多半受父母影响。父母的期望、财力、远见、经历等，还有颇为重要的三观，都在无形的影响并一点一滴的塑造孩子。
通俗地讲，就是我们口中的“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。”
那么问题来了，老鼠想要“生龙”怎么办？凤凰的孩子就一定不具备过街喊打的老鼠的陋习吗？
这就牵涉到后天的教育问题。
基因再好，疏于管教的“凤”孩子依然招人厌弃。相反，出身平凡甚至寒门子弟，也能通过书本改变命运。

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1.以快乐和善良为童年的基调，这是书本上学不到的，也是学好书本知识的基本保障。
“孺子可教”：意思是指小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有出息，可以造就。
想要改变自己平凡或者贫寒的出身，通过知识重塑命运，如果孩子有这样的上进心，起码说明他是可以教诲的。
但是，光靠孩子一个人的努力有点艰辛，需要克服的困难太多。父母的协助作用能够加速他们的成长。
这些协助工作很简单，对父母来说就是举手之劳。

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传染快乐：时常保持高昂情绪，把好心情传染给孩子。尤其是亲子共读时间或者辅导孩子作业过程，更要表现出对知识的如饥似渴。
教授快乐：给孩子讲道理，要快乐，不要悲伤。这样子过于说教，不妨通过孩子自身经历讲解快乐的重要性，或者从书本汲取能量。
善良这门学问很深奥，能够帮助孩子认识世界、认识自己、认识他人，学好它，有助于活学活用知识，快乐且不厌倦。
然而，想要让孩子的整个童年充满善良，单靠书本是远远不够的，起码要有真实经历的支撑。因此，教会孩子快乐和善良，会让孩子爱上学习。

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2.《去年的树》教人行善，孩子在阅读关于善良的故事或争做善良的人的过程中，收获快乐。
《去年的树》作者新美南吉是日本昭和时期童话作家，被誉为“日本的安徒生”，作品多以动物故事寓含人生哲理，篇幅虽短，余味却长。
该书副标题叫《新美南吉童话集》，里面讲述了25篇童话故事，多以动物为主角开展，迎合幼儿的泛灵性心智，孩子喜闻乐见。
下面精选书本中3个小故事展开分析。
《两只小青蛙》：与人为善，不要把自己的坏情绪带去人际交往：
【去年的树告诉我们什么道理去年的树告诉我们什么道理阅读感悟是什么】青蛙冬眠是常识，作者却赋予一个美丽的故事：黄青蛙和绿青蛙发生口角，打起架来。
在寒风的“提醒”下，它们意识到该钻进土里抵御寒冬了。双方约定“来年春天再战！”
春天来了，两只青蛙打架前去池塘边洗澡，经过“洗礼”，精神状态焕然一新，双方心情很好，从彼此身上发现了美，互相欣赏，由此和解，再也不打架了。
睡眠赶走坏情绪，拯救自己的人际关系，收获美丽心情。这个“心善”的故事，还可以让孩子笑过之后自行补觉。

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《蜗牛的悲哀》：坏情绪谁都会有，学会忍受悲哀，与自己和解：
每只蜗牛后背上都有一个壳，容易让人联想到压力、责任和负担，执念过深还有衍生出悲观心态。
一只蜗牛发现了这个严重的问题，说“背上的壳里装满了悲哀”，觉得“活不下去了……”
无计可施的蜗牛找到朋友诉苦，被告知“我的背上也装满了悲哀。”接着问遍了所有朋友，得到的都是这句话。
它想通了，坏情绪谁都会有，要学会忍受悲哀才行！

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