部编版三年级语文下册重难点汇总姿的形近字有哪些( 二 ) _姿的形近字有

4. _________——粗中有细
5.包公断案——______________ 。
6.______________——愿者上钩
☆ 仔细观察，照样子写一写：
7.________——_________
8.________——_________
三、填一填
《画龙点睛》这个成语出自（张彦远）的《历代名画记》，故事讲的
是________，后人以它做比喻，指___________ 。
四、格式写成语：
AABB：（）（）（）（）
AABC：（）（）（）（）
ABCC：（）（）（）（）
句子排序
句子的顺序都是有规律的。一般按事情的发展顺序，时间，空间，总
分顺序排列。
句子排列顺序：
1、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细
析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完(多品小学教育张老师分享)整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
2、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，
如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
3、按先总述后分述的顺序排列。
4、按空间推移的顺序排列。所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
句子排列五步骤：
1、粗读知大意
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
2、细读找顺序
仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
3、精读巧排列
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。
（1）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
（2）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
4、朗读细审定
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：
句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？
5、品读活运用
最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。
这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
排列句子，在括号里写上序号。
（）它们爬上桃树，摘下桃子，坐在树枝上吃，高兴极了。
（）一只老猴子带着一群小猴子来到河边，看见河对岸有棵桃树，树上结满了又大又红的桃子。
（）小猴子们听从老猴子的话，排好队，一个跟着一个，又快又稳地过了河，来到河对岸。
（）河上有座小桥。小猴子都想吃桃子，你推我挤地上桥抢着过河，有的差点掉进河里。
（）老猴子看见了说：“大家排好队，一个挨着一个过河。”
我会把下面的句子整理成一段通顺的话。
（）人们世世代代纪念海力布。
（）海力布利用宝石从鸟那里听到了海啸的消息。
（）海力布是一个猎人，无意中救了龙王的女儿小白蛇。
（）小白蛇为了报答他，让海力布要她爸爸嘴里含的那颗宝石。
（）他把这个消息原原本本地告诉了乡亲们，结果自己变成了一块石头。
（）龙王把嘴里的宝石送给了海力布。
造句大全
一
１．流连忘返……
①云南西双版纳风景优美，真令人流连忘返。
②雄伟壮丽的长城，令中外游客流连忘返。
２．无拘无束……
①同学们无拘无束地在操场上玩老鹰捉小鸡。
３．……像……
①孩子们出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了。
②雪停了，整个大地像被一层轻沙裹住，又像是被一层银雾笼罩住了。
二
１．询问……
① 妈妈详细询问我的在校学习情况。
２．意外……
① 今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。
三
１．尽心尽力……
①老师布置的作业我们要尽心尽力地完成。
２．无论……都……
①小明无论作业有多少，他都能认真完成。
３．一……就……
①上课铃一响，同学们就马上进教室静息，等待老师来上课。

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