书籍仰望星空( 三 ) _力荐这本关于宇宙的科普书，因为他给孩子的启发也如宇宙般广阔

考试评价：整本书的考试评价如何做？
1、要求老师和学生共读一本书，共同聊书，共同评价，分享阅读感受。
2、要在教学中引导学生由一篇课文读到一本书，再由一本书读到一篇文章，了解学生的阅读情况。
3、举办各种阅读活动，检测学生读了没有？读懂了没有？
4、想办法把整本书纳入纸笔测试。
通过这些引导，学生将统编教材推荐书目落实到实处，努力突破一篇篇文章面向一本本书，这是一个漫长的过程，需要我们一起努力。
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+其他学科阅读+非书籍形式+学生创作+互联网+只有你想不到，没有你做不到的！我们要合理利用这些方法，让它们助力学生整本书的阅读，助力学生的健康成长。
今天的讲座“干货”满满，让我们受益颇深。也让我们每一位老师牢记新课程标准对阅读的要求：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书好读书，读好书，读整本书。孩子未来的较量，是他今天读什么书和怎样读书的较量。那就让我们仰望星空，脚踏实地，一起读书吧！
读书笔记：《月亮与六便士》|仰望星空与脚踏实地看到书名的时候，我第一时间便想到之前的一组词：仰望星空与脚踏实地。显然，在这组词语里面后者显得更加正面，不过这组词语是告诉我们，我们既要有仰望星空做梦的勇气，也要有脚踏实地生活的态度。而这本书：《月亮与六便士》，很显然大家都知道是什么意思，梦想和面包的关系。有的时候我在想，大家为什么会成为大家，也许有一部分原因就是他们将常人对于生活中妥协的那一部分全部剔除，他们追求极致的生活状态，所以在这里“六便士”便带有一丝世俗的味道。试想一下，如果现代的作家只是描绘“诗和远方”的伊甸园，肯定会有一群人在下面说着“越远越脏”，时代不同，产物不同，自然人们将作品置于的境界也不同。
1.对于幸福的定义
书中有一句话：我总觉得大多数人这样度过一生好像欠缺了点什么。我承认这种生活的社会价值，我也看到了它井然有序的幸福，但是我的血液里却有一种强烈的愿望，渴望一种更狂放不羁的旅途。我的心渴望一种更加惊险的生活。我是准备踏上怪石嶙峋的山崖，奔赴暗礁满布的海滩的。
我马上想到了法国才女作家弗朗索瓦兹·萨冈说过的一句话：“ 所有漂泊的人生都梦想着平静、童年、杜鹃花，正如所有平静的人生都幻想伏特加、乐队和醉生梦死。”我在想肯定不是每个人都会追求放荡不羁的生活，就是有人渴望安稳，儿女双全，膝下承欢，种花种草，风和日丽。对于幸福的定义千千万，你喜欢才是最好的。阅读是为了去和有思想的人交流而不是价值观趋于近似。
2.对于成功的定义
书中有一句话：我想他没有卖出过一幅画。你要是和人谈起他的画来，没有一个不笑他的。但是我知道他是个了不起的画家。他们还不是笑过马奈？柯罗也是一张画没有卖出去过。
做自己最想做的事，生活在自己喜爱的环境里，淡泊宁静、与世无争，这难道是糟蹋自己吗？与此相反，做一个著名的外科医生，年薪一万镑，娶一位美丽的妻子，就是成功吗？我想，这一切取决于一个人如何看待生活的意义，取决于他认为对社会应尽什么义务，对自己有什么要求。
什么是成功呢？聚光灯下的谢幕？幕布后的耕耘？还是台下的自娱自乐？有人觉得被人知道受人尊重是成功，也有人不屑于被他人理解自我欢愉也是成功。
最后，总之，反正我也是要“准备踏上怪石嶙峋的山崖，奔赴暗礁满布的海滩的”
旭日班书|仰望星空，脚踏实地旭日班书|仰望星空，脚踏实地
早读巡视班级，英语老师正在提问咱班学生背诵单词，我悄悄下楼。
教学楼前的标语映入眼帘，仰望星空，脚踏实地。
这八个字不知道你们平常注意过没有，这是温总理曾经说过的一句话，后来北京市的中考作文还考过这个题目。
“仰望星空”和“脚踏实地”这八个大字，寄托着温总理对青年学生的殷切期望，既要有远大理想，又要踏实务实。
刚刚结束紧张的考试，就要投入紧张的复习，我们既不能忘记仰望星空，也不能忘记脚踏实地，否则我们要么缺少梦想，要么缺少把梦想付诸实践的力量。
今天上午，上课的时候，我布置了学习任务，并提出一个要求：挑战自己，当堂完成。