幼儿园美术教育任务是什么

1、认识各种绘画工具和材料,学习各种绘画工具和材料的使用,例如:蜡笔、油画棒、水墨、油墨、宣纸、白报纸等;
2、学习用线条、色彩、构图来表现自己的生活感受和想象,认识和学习绘画的形式语言;
3、学习正确的绘画姿态、握笔方法和集中注意力完成作品等良好的绘画习惯 。
幼儿园美术教育是指学前儿童的美术教育,包括绘画、美工、美术欣赏三大内容1、绘画 学前儿童绘画教育活动是教师引导儿童用各种笔、纸等工具和材料,运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言创造出视觉形象,从而表达作者思想、情感的一种活动 。其具体内容主要包括如下方面:(1)认识各种绘画工具和材料,学习各种绘画工具和材料的使用 。例如,蜡笔、油画棒、彩色水笔、彩色铅笔、油画笔、毛笔、水粉色、水墨、油墨、棉签、印章、铅画纸、宣纸、白报纸等等 。(2)学习用线条、色彩、构图来表现自己的生活感受和想象 。认识和学习绘画的形式语言:①线条:线条的形态和线条的变化:线条的形态:直线、曲线、折线;线条的变化:垂直、平行、交叉 。②形状:是由线条构成的轮廓和结构 。如:基本几何图形、组合、自然图形 。③色彩:色彩的色相、明度、饱和度的辨认:色彩的色相:相貌、名称;色彩的明度:明暗;色彩的彩度:含色味(纯) 。色彩的表现性:创作者的主观性:象征性:所赋予的特殊象征意义;装饰性:色彩的面积、位置等 。色彩的运用:随类附色、主体色和背景色;色彩的装饰、色彩的情感 。④构图:在一定的空间安排和处理人、物的关系和位置 。零乱式构图:不作安排;并列式构图:放置在基底线;散点式构图:四面八方散开;遮挡式构图:相互重叠;罗列形象构图:各物体无联系;形成主题与背景:所有形象与主题有关 。例如,命题画(物体画、情节画)、意愿画、命题意愿画(含装饰画) 。(3)学习正确的绘画姿态、握笔方法和集中注意完成作品等良好的绘画习惯 。2、手工 学前儿童手工:指学前儿童徒手或借助简单工具,运用折叠、切割、组合等加工、变形手段或物质材料形成占有一定空间的具体形象的造型活动 。具体主要包括如下内容:(1)学习多种手工工具和材料的使用方法 。例如,工具:剪刀、泥工板、切片刀、胶水等 。材料:点状:沙子、纽扣、种子等;线状:绳子、线、吸管、树枝等;面状:纸、布、树叶等;块状:泥、萝卜、纸盒等 。(2)手工的基本技法的学习:①泥工材料的基本制作技法:团圆:两手配合来回团成球状物 。搓长:前后搓动成圆柱形 。压扁:将长条或球形物拍压 。捏:用拇指和食指捏泥 。挖、分泥、镶嵌 。②纸工材料的基本制作技法:折:对边折、对角折、双正方形折、双三角形折、集中一角折、集中一边折、四角向中心折、组合折 。剪:目测剪、沿线剪、折叠剪 。撕:目测撕、沿线撕、折叠撕 。粘贴:反面涂胶水.③废旧材料的制作串连:从物体的中间穿过;弯曲:将纸卷曲 连接:用浆糊等将物体连接 渍染:将折好的纸插入染出点染:用笔蘸色点在纸上 。(3)学习塑造和制作不同形态的手工制品来表现自己的意愿 。例如,平面与立体的玩具、礼物、布置环境的装饰物、演出的道具等 。(4)在塑造和制作活动中,学习锻炼自己的手部肌肉和手眼动作的协调和灵巧 。(5)学习干净、整洁、有序等良好的手工活动习惯 。3、欣赏 幼儿美术欣赏教学是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动,是指教师引导儿童欣赏和感受美术作品,“了解对称、均衡等形式美的初步概念,感受其形式美和内容美,从而丰富他们的美感经验,培养其审美情感和审美评价能力的教育活动” 。具体地主要包括如下内容:(1)学习欣赏和评价幼儿可理解的各种美术作品、自然景物和周围环境的造型、色彩、构图所表现的对称、均衡等形式美 。①欣赏对象及内容 :绘画作品:工具材料:水彩、水粉等 。题材内容:人物画、动物画、风景画 。存在形式: 年画、连环画、宣传画 。雕塑作品:雕:从完整、坚固的坯土上把多余的部分删除 。塑:用具有黏结性的材料联结成所需的形状 。工艺美术作品:实用性,如:餐具、茶具、灯具、服装、玩具 。陈设性,如:壁挂、地毯、陶艺 。民间工艺,如:面具、脸谱、风筝、花灯 。建筑艺术:纪念性,如:北京故宫、法国巴黎埃菲尔铁塔;宗教性,如:福建圆楼、北京四合院:桥梁,如:南京长江大桥、上海大桥 。儿童作品:同年龄孩子有童趣的作品 。自然景物,如:花草树木、虫鱼鸟兽 。周围环境,如,室内环境(家庭、幼儿园)、室外环境(广场、园林) 。②欣赏知识学习与技能的培养:形式分析:造型、色彩、构图,造型:物体的构图方式 。如:线条造型、几何图形造型、涂染法、自然图形 。色彩:认色(单颜色、同种色、类似色)、对色彩的喜好、均匀涂色 。构图:形象在画面上所占位置 。如:单独、并列、均衡、分层、遮挡构图 。主题分析:如:创作意图、意义 。对作品的联想:如:看到下垂的树叶想到秋天、身体不佳等 。对作品的表达:如:采用对比、对称、均衡、统一、夸张 。对作品的背景知识:如:艺术家的生平故事 。(2)学习安静地、集中注意观察、欣赏的良好习惯,学习用语言、动作、表情等表达自己的审美感受 。