校园艺术节的宋体美术字( 三 ) _谈美术字在幼儿教学中的应用500字

演示法是为了配合讲课，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了作画（或其他美术作品制作）的具体方法步骤。美术课中的技能课如果少了教师的演示，无论双边活动如何热烈，学生一堂课下来仍旧没有什么收获。曾有人认为技法可由学生自己去探究出来，我认为很不科学。学习理论指出，技能的形成与获得需要大量的变式练习，而不是探究。这样的探究要花费很多时间，收获甚微。
上海师范大学美术学院的王大根教授指出：“值得注意的问题是，推行《全日制义务教育美术课程标准》以来，有不少老师片面理解标准的精神，认为新课程不以传授美术知识、技能为目的，而要降低美术作业的难度，强调学生的兴趣和学习活动方式，于是出现学生兴高采烈，课堂热热闹闹，只看教学过程，忽视学习结果的现象。整个教学既没有难度，也缺乏美术学科的内涵，不能为学生提供终生学习必备的基础知识和技能” 。王大根教授正式指出了美术课中的“技能”不能丢的问题。不能只是听，只是看，只是问答与活动。一定要挥画笔的手动起来。
因此，不论是在讲一个美术字的书写步骤时，还是教授老宋体的八个基本笔画的书写，老师都必须按规范的操作要求，认真工整的把字体书写在黑板上。例如：拿到一个汉字，把它写成美术字的老宋体。老师就一边演示笔画的书写，一边完成书写步骤的讲解。除了教师的演示，也给学生上台演示的机会。因为看老师写是记的过程，看同龄人写则多了份好奇与兴趣。一方面锻炼学生的胆量，另一方面，台下的学生与台上的学生进行书写对照，他们在相互观摩以及之后的评议中得到提高，加深了对这些字的印象。
3.引导学生套用汉字楷书的结构
间架结构就是每个字的笔画安排。它体现了汉字笔画的组合方式。汉字是方块字，从结构看，可分为独体字和组合字两大类，例如：独体字“工”、“民”等。组合字又分左右结构，如“行”；左中右结构，如“做”；上下结构，如“春”；上中下结构，如“草”；全包围结构，如“国”；半包围结构，如“区” 。布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。
所谓结构比例，就是每个汉字的每个部首或笔画在一方框中应该占的位置和比例。其中组合字的结构比例比较好分配。这是美术字教学中的重难点。汉字的笔画多少不一，形态各异。要把它们安排在同样大小的方框内，使每个字组合的整齐匀称，疏密协调并使之生动活泼，需要掌握一定的美化规律。可把美化规律结合字例做到课件上，给学生讲解，效果很好，又节约上课时间。在学生写作业时，告诉学生当拿不准所写的笔画时参考一下字典是很必要的。凡技能类学习，非朝夕能成，要持之以恒，熟后才能生巧。通过反复的练习，大部分同学是可以把字写端正的，并且能把笔画均匀的写在格子里。对于原来字就写得很差的学生，要戒除急躁心理，提醒他们求质量而不求完成的数量。牢记美术字要写得横平竖直，端正最重要。每写好一个字，给他们以肯定，不断鼓励他们，并且进行展示，使他们对自己有信心，有成就感而乐此不疲。而对于悟性较好，写得也好的学生，给他们任务，比如书写班级的墙报，参与比赛等等，让他们不断尝到甜头，而保持学习的热情，能够持之以恒，带动更多的同学参与学习。
在教学生写字时，可以教学生一些写字的窍门，我归纳成以下几点：（1）运用彩色粉笔书写，使字体醒目漂亮，让学生在看的过程中享受美术字的美。（2）用正方形或长方形的纸张，折叠成“米”字框备用。因为书写大量的文字时，打格子很费事。再如，写黑体字时可以用板刷醮水书写字体，趁水未干之际，用色粉笔勾边，水干字成，效果很好。以及在书写较多字时，参考笔画较多的字来确定整个词句笔画的粗细，以免整行字的大小不协调。（3）充分肯定学生的创造能力。
以上所述，即是我对美术字的课堂教学策略的基本概括。
从真正让学生写好美术字的角度看，仅靠课堂内的一点时间是不够的，还需要抓住一切可以利用的课外机会，促进和帮助学生写好美术字。主要的办法有：（1）抓典型，立榜样。每个班总会有几个尖子，征得班主任的同意，我把他们召集起来，让他们负责每天值日生栏的书写。这样除了他们自身得到锻炼外，其他学生每天也都能欣赏到美术字，久而久之这些字给他们留下深刻印象。碰到写不好的字，他们可以来请教我或其他写得好的别班的同学。（2）互相帮助、多鼓励。学生的表现欲望是很强的，能得到老师和同学的夸奖是每个学生最本能的心理。可以吸收学习尖子为学校宣传队成员，这些学习尖子利用空闲时间帮助其他同学，提高对方的书写能力。这样班级写得好的同学越来越多。（3）提供展示平台，细心引导，常抓不懈。抓住节假日需要宣传的机会，给学生展现的机会。例如：三月的文明礼貌月、五月的劳动节等等，几乎是每月一版黑板报，由学生去策划和书写，我只是指导。（4）在学校艺术节中设立美术字专项奖。荣誉给人以动力，写好字也能获奖，参与的同学会很多。这样的活动成为惯例后，学校学生勤练字也就成了一种好风气。美术字的学习和任何一种学习一样，要勤学苦练。学习最忌讳三天打鱼两天晒网。字不常写就会生疏，技能不经常磨练就会丧失。以上是我在美术字教学中的一点收获，美术字字体非常多，不论是教授它还是运用它，还有待更多的同行去探究与创新。