斜拉桥怎么画斜拉桥怎么画简单 _知识分享

光明日报采访人员周世祥
你们班今天比赛“刮刮乐”了吗？最近，这种智能白板游戏在一些中小学使用“火”了。你刮出“辣条”，我刮出“试卷”，他刮出“考题”……学生只需要站在智能白板前，用手指放松“刮”，被色条遮挡的内容就显现了出来。智能白板、教学一体机、“掌控板”，这些放在十年前难以想象能出现在中小学课堂中的设备，已经为越来越多教师所熟悉。
信息技术的发展正在推动时代变革，教育能否跟上脚步？教育部2019年发布的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》中提出，要推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极开展教育教学，到2022校本建设在、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。据教育部科技司相关负责人介绍，全国已有超过80%的中小学学科教师利用信息技术开展教学活动，“一块屏”服务教育教学的能力不断增强。
那么，教师使用新技术还“顺手”吗？信息化“神器”“互联网”的出现如何改变传统的教学生态？面对新的教学“神器”，教师应如何处理“旧”与“新”的关系，让技术更好“充分利用一切”？采访人员进行了采访。

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江西省芦溪县宣风镇中心学校学生在机房上课。资料图片
课上课下，新技术带来新变化
“这是一款专为老师设计的互动式课件制作工具，只需简单操作，老师即可将想法以生动的方式呈现。”这是某品牌智能白板的广告词。白板操作好学吗？采访人员发现，只要网上搜索该品牌白板名称，其具有的“课件云同步”“学科工具”“思维导图”“课堂活动”等功能的操作讲解视频就很容易找到。
“本来是用白板做课件，结果自己玩得忘了下班。”微博上有老师这样留言。采访人员注意到，不少学校还组织了信息技术与学科深度融合的相关培训，带动教师“实操”设备。在一个论坛上，希沃教育研究院院长胡婷玉透露，包括希沃白板在内的希沃教育信息化的设备已覆盖全国160万个教室，服务教师数量达770万人。
“信息化工具在我的语言教学课堂中的运用主要还是PPT和视频，此外，依靠多媒体设备，可以实现手机和白板同步，便于当堂反馈学生在文字表达等方面的情况，这种方法经常在写作课上用来帮助学生修改作文。另外，在白板上书写‘板书’可以生成图片文件，学生回家可以重复使用。”曹杨二中的英语老师宗华谈到了这些设备“信手拈来”，“另外，如果有些课程的学生在课堂上听不懂，我们还有配套的空中课堂，学生回家可以再学一遍。”
互联网、信息技术、智能化工具不仅改变了上海的中学课堂，也带给了江西省锡山区的学生“工程师”的梦想。2014年开始，江西省芦溪县宣风镇中心学校的科学课教师李学战就带领着孩子们利用收集的废旧材料做手工，学生们的手工制品多次参加国内创客比赛并获奖。如何激发孩子的创新灵感？App、网络资源成了他的选择。
这学期，李学战带领孩子们做手工桥。“我将在教学中使用它‘学习强国’App里的资源，中国建设的很多桥梁是世界领先的，在搜索栏中搜索，就会出现好多图片和视频，我会将它们展示给学生看，让学生选择一种风格的桥梁，如悬索桥、斜拉桥、拱桥，指导学生画图纸、根据力学原理做一个模型，做完后还会评选‘优秀工程师’，学生做到下课都还不愿走呢。”
让新技术延展了时空的不仅是课堂，还有课堂前后的教研环节。北京科技大学附属中学数学学科高级教师刘燕菁说，自疫情爆发以来，学校建立了一个教学和研究小组的在线研究社区，将原来的校本研修方式改为线上会议的模式，并以教研组为中心，把当前的教学问题集合起来，形成一个研讨话题，以备课组为单元开展集体备课，集中力量聚焦学科核心问题的解决。刘艳京介绍，线上工具成为她与同人们分享经验的常用途径，“此外，我们还探索了跨学段章节整合内容、按照主题性任务确定主题、基于跨学科综合任务确定主题等新教学模式” 。

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江西省芦溪县上步镇卢德明小学，老师用智能教学一体机给孩子们上课。资料图片
新“神器”用对用好需结合教学实际情境

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