除和除以的区别讲解整数除以分数的算法 _知识分享

教育是每个小家庭的头等大事，发展教育事业也是对全体国民个人素质的保证，关乎着祖国的未来。

教育的发展可以说是一年一个样，去年学生还能上补课班呢，今年补课班就都被关停了，家长为此烦恼了好一阵，补课班没了家长就要担起辅导和监督孩子学习的责任，很多家长心有余而力不足。
都说不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳，不了解实际情况的人可能会纳闷，家长的文化水平辅导小学生的功课应该绰绰有余吧，这些不爱给孩子辅导作业的家长是不是太没耐心了。
这可真是冤枉家长了，小学生的题是不难，可出题方式早就跟以前不一样了，算数家长会，审题家长却不一定能审对，有的数学题都变成文字游戏了。

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1、儿子数学题被判错，名校毕业的家长怒了，找老师讨说法却被回怼厦门市一位家长在给孩子辅导功课的时候，发现儿子的一道数学题被老师判错了，原题是“10加15除5，商是多少？”儿子算出的答案是13，却被老师打上了叉。
这位家长是名校毕业，自认为有一定的文化水平，辅导小学的数学题还是绰绰有余的，可是她检查了几遍还是觉得孩子做得没错，看着老师希望孩子仔细点的评语，家长决定找老师理论。
家长认为错就是错对就是错，不能给孩子造成误导，也不能因为老师的失误而影响孩子的学子自信，于是家长给老师发了消息，没想到等来的是老师的责备。
老师回复：孩子马虎家长也马虎，请仔细审题！讨说法不成反被回怼，家长顿时怒了，但是素养让她克制情绪没有跟老师发飙，家长将这道题发到网上让大家评评理。

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极个别的网友认为是这位家长水平低还胡搅蛮缠，而大部分网友观点都很一致，认为是这道题出的本身就有问题，不能怪孩子答错。
2、数学题成了文字游戏？家长质疑出题不严谨小学生做这道题的逻辑就是先做除法再做加法，得出来的结果就是13，可是仔细审题能发现这道题问的是“商是”多少，那就表示最后一步必须是除法，但关键是这套题还有一个坑就在“除”上。

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除和除以是不同的意思，算出来的结果也就不一样，网友经过一番分析后得出结论，如果按照老师的说法数学应该严谨，那这道题的出题本身就是错的，又凭什么要求学生答对呢。
这简简单单的一道小学五年级数学题，却有两个陷阱，一个是除一个是商，乍一看坑在“除”，需要正确理解除和除以的区别。
但是再一看，坑在问句“商是多少”，意思是最后一步才是求商，所以又成了先加，然后5除以25 。
那么问题来了，如果正确算式是5/（10+15）的话，这个算式应该读作“5除以10加15的和”或者“10加15的和除5”，题中给的“汉语读法”并不正确。
前后自相矛盾，导致没有正确答案，所以说这个题出就有毛病，家长质疑老师出这样的数学题真的有意义吗，这分明是在玩文字游戏，小学生能把数学学好已经很不容易了，还得猜老师的心思来答题。
3、小学题变得越来越灵活，学生要留意不要掉进陷阱这样的数学题并不是个例，有的小学数学题乍一看很简单，实际上却暗藏陷阱，玩玩绕绕得好像脑筋急转弯一样，家长小时候哪做过这么灵活的数学题，所以现在辅导小学生功课也没那么简单了，家长也必须动脑筋。
有的家长可能会觉得设置这么多陷阱已经脱离了数学学习的本质，难为学生不应该是出题的目的，学生做题是为了理解和应用，搞一些文字游戏完全是在误人子弟。
以上这道题的水平确实叫人不敢恭维，主要是前后自相矛盾，出题人就不够严谨，但除和除以、求商和求和这样的细节确实是需要学生注意的，这是数学当中本就存在的概念，仔细审题就能避坑，算不上是文字游戏。
现在提倡的是素质教育，估计中小学生德智体美劳全面发展，无论是数学还是其他科目出题都更加灵活了，这将成为一个趋势，学生的思维也要灵活，不要形成模式化了。
4、除和除以的区别讲解
现在的小学数学课本中，对被乘数、乘数已经没有作区别了，被乘数和乘数都统称为“乘数”了，乘数×乘数=积。我们小时候数学课学的是：被乘数×乘数=积，被乘数必须写在算式的前面，被乘数的单位作为积的单位。比如：一支钢笔5元钱，6支钢笔多少元钱？算式的顺序只能这样列：5×6=30（元）如果写成了6×5=30（元）老师是会给我们打错的。现在的小学数学课本中5×6=30（元）或6×5=30（元）都算对。

除和除以的区别讲解 整数除以分数的算法

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