以德修身是什么意思 _以德修身

意思是用道德的约束，完善自身的不足。
静以修身，俭以养德。出于诸葛亮《诫子书》。夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。指恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。诸葛亮因为蜀国效力，鞠躬尽瘁死而后已，所以没有那么多的时间教育自己的儿子诸葛瞻，写下《诫子书》给八岁的儿子，教育他要正直做人，今后要为国效力，做一个有用的人。传至今，对年轻人依然有很大的影响。
以德修身，恪守师德以德修己，弘扬师魂以德育人，桃李芬芳是什么意思【以德修身是什么意思】这是为人师表的基本道德修养。
“以德修身，恪守师德。”这句话是说要以高尚的道德要求自己，恪守做老师的道德。师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。
“以德修己，弘扬师魂。”这句话是说老师要用道德标准不断修炼自己，弘扬传递教师育人之魂。国家发展、社会进步，绝对少不了老师的奉献。“师魂”就是为人师表、一身正气、坚韧不拔、无私奉献的博大精神，这不仅仅值得教师们学习，更是建设和谐社会所需要大力倡导和弘扬的主流价值观。
“以德育人，桃李芬芳。”是指用道德标准来教书育人，才能培养出不仅科学文化优秀，道德品质同样高尚的好学生。才能桃李满天下。教书育人，育人为首。教会孩子如何做人，是为师者一辈子都必须不断坚守的道德底线。
拓展资料：
教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。
教师角色是通过教育实践活动实现的。在教育实践活动中，教师通过与其他角色——主要与学生——互动，建立起一定的关系，发挥着自己的角色功能。这里就有教师在教育活动中的角色地位问题。教育活动主要发生在教师与学生之间，因此教师的角色地位主要通过师生关系来确定。
在教育活动中，学生虽然是教育活动的对象——客体，但是学生作为有一定认知与实践能力的人，也是作为主体在活动着。针对教师作为主体所开展的教育活动，学生也在这种活动中主动地认识着、实践着。学生也把教师及教师在教育活动中所运用的一切教育资源作为认识与实践的对象。
以德修身,善以处事。焉不德厚报也,以德服人 (yǐ dé fú rén)以良好的德行使百姓归顺、服从统治者. 以良好的德行服务于人、使人佩服, 善莫大焉：没有比这更好的了. 用智慧来取得胜利,很容易使人迷惑,而不完美,这是一种顾此失彼的作法. 释译：以良好的德行使百姓归顺,无为而治,没有比这更好的了；通过聪明才智取胜,容易使人迷惑而不完美,这是一种顾此失彼的行为.
以德修身以技立业出自哪里出自于《礼记·大学》，通过教育引导启发学生，培养形成优良品德。“修身”，寓意学院师生自省以使自己心灵纯洁、诚信待人；“精技立业”，号召学院师生通过精通职业技能，教职工能提高自身职业素质与技能学院培养的学生能有相应合格的职业技能，满足社会需求，成为合格职业人才、大国工匠，反映学院的办学宗旨与办学理念。
以德修身,严谨笃行的含义自信自立，进取成才——这是天行健，君子以自强不息。
厚德博学，朴实笃行——这是地势坤，君子以厚德载物。
一个是向天学习进取之道，就是真实的做自己。
一个是向地学习诚德之道，就是行而后得，但行好事，莫问前程。
俭以养德静以修身的意思静以修身，俭以养德的意思是：依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。出自诸葛亮《诫子书》。原文：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。译文：德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看淡世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。诸葛亮因为蜀国效力，鞠躬尽瘁死而后已，所以没有那么多的时间教育自己的儿子诸葛瞻，写下《诫子书》给八岁的儿子，教育他要正直做人，今后要为国效力，做一个有用的人。传至今，对年轻人依然有很大的影响。