现在有些学生犯错，老师说轻了不起作用，说重了家长不依不饶，真的以后交给社会去管吗 _不依不饶

孩子犯了错，关键不是在于说，也不是在于去管。
只要去说，就存在着讲道理，不管轻还是重，对孩子的转变都没有作用。所以不是说老师说轻了，和家长说重了，或者是反过来也是一样的。只要是讲道理，孩子就会反抗，不仅起不到正面作用，还会造成反面伤害。
社会上的无非就是法律层面的和道德层面的，法律层面的，说到底就是，把那些犯错的人关到监狱惩罚，道德层面的也就是用道德去约束，实际上这都不是一种很好的教育。
那么针对孩子犯错，应该要怎么做呢？关键还是要看家长怎么做。
是的，要看家长做，而不是要听家长说。家长怎么做呢？可以跟孩子一起还原，回到孩子犯错的现场，模拟犯错时的情景。让孩子在这种还原中，发觉感悟到犯错是不应该的。这才是科学的，比较彻底的针对犯错问题的方法。
这就需要家长特别的细心和有耐心，对于孩子的犯错不要着急上火，而是着眼于将问题解决。如果你不解决，你去依赖老师，其实老师在上作用是很小的。但是弄不好反作用却是很大的，比如说，当着更多孩子的面去批评你的孩子，你孩子的自信心将会受到重大的打击。
与其让老师从反面从反作用上去影响孩子，倒不如你自己多花时间精力从正面上去激励孩子。家长懒惰，那么孩子一定不会好。
如果家长不那样做，老师又从反面去影响孩子，那么孩子迟早会进入社会，到了社会层面，社会层面绝对不会有更多的耐心，只会从道德上去抨击，然后是法律上的惩罚。孩子想自动变好，那真的是太难了。
提的朋友，你需要清楚一点，即一个人从小到大，至少需要经历四种教育，一是家庭教育，二是学校教育，三是社会教育，四是自我教育。在这几种教育中，第一种是教育的基础，既父母教孩子怎样做人，怎样学会守规矩。第二种是知识学习和遵守纪律，即学生通过课堂知识学习让自己成为一个文化人，而后是学习遵守纪律。第三种是学会遵守社会规则，既遵守公共道德规范，又遵守国家的法律法则。

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如果一个孩子在家里没有被父母教会守规矩，自然在认知和分辨力方面得不到培养，这样的孩子到了学校里自然不知道遵守纪律，犯错也如家常便饭一般。如果在家里得不到有效的家庭教育培养，家长想指望老师给你教育好孩子，几乎不可能。因为一个不遵守纪律的学生，经常犯错且屡教不改的学生，根本不会把心思用在学习之上。

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最可怕是，现在很多家长依然不明白自己对孩子的教育该担负什么责任，有不过之过还不承认，那真是悲催到家了。很多天资聪颖的孩子，都毁在了无知的家长手里，而他们却在老师正常管教学生的时候，对老师攻击和谩骂，如此下去，只能加剧孩子往歪路上走的速度，这些孩子最终会在社会上吃大亏，因为到了社会上可没有人惯着他。

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如果说社会教育会加速一个人成长，我看这话没有错。只有违法了，犯罪了，进监狱了，这时才会让自我教育发挥作用。为什么呢？因为人只有在失去人身自由时，才有可能会反省自己的罪与错，才有可能有吃够了苦头之后，珍惜监狱外面的自由和美好生活。如果一个人真要走在那一天时，这一辈子基本上就算毁掉了，不知道那时的家长是否还有能力护着孩子？
学生犯错，老师说轻了不起作用，说重了家长不依不饶，这是全社会都该深思的问题。真交给社会去管，不论是对学生本身还是所在家庭，甚至对社会都是贻害无穷。
家长的过于溺爱袒护对于孩子的成人成才不是好事。

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说轻了不管用？
也许是方法不对，也可能是学生已经不服管教。现在的孩子不好管，这是普遍认为，包括老师家长。学生开始有自己的一套，开始有自己的认知和标准，虽然还不一定完善。作为教育者，在采用方法时不能单调，更不能想当然。什么方法适会？什么方法有效？这是一个不断摸索的过程。
也有的孩子因为种种原因开始不服管教了，不说你只是一个老师，在家长面前就上上蹿下跳。
再加上说服教育这种方式本来就不是万能。适度惩戒还是有必要的，当然不能打骂，更不能简单粗暴。老师做好自己该做的，尽一个师者之责就好。