教养的最高境界是什么 _境界

一个人的教养是体现一个人的品质优劣与否的问题。教养的本质应该体现在一个人的“包容心”的存在与否。一个有包容心的人，就能平等地，公正地对待身边的一切，也就自然会善待万事万物。因此一个有包容心的人一定是一个善良的人，也是一个有教养的人。
一个人的包容心的体现，不但是其遗传天性所决定，更是他成长的生活环境所决定，更重要的是他的生活环境使然。教养所体现的就是环境因素。但是谁在教？又是谁在养呢？可想而知，在一个人生长的一生中，家庭教育是基础，父母除了给一个人的基因外，还是他的先天性学习模仿的典范。因此，一个人从他的父母的言行中学习是最便利、最原始的途径。才会有人说了这么一句富有哲理的话：孩子是父母的曾经。
但是一个人不是猪，可以被圈起来养殖的，就是一个很内向的孩子，他也应该具有他的社会特性的。因此，也才有“性相近，习相远”之说。从《三字经》这句话里，我们可以清楚地了解到，人的本来性情是相近的，变化更多在于后来到学习结果。而学习就有了传授知识的老师们的作用所在了。尤其是教育工作，几乎接近了洗脑的作用。一个孩子可能不会怎么听进其父母的话，但一定会听进老师所教给的话。因为每一个孩子的成长起也非常重视老师给出的评价。这就是老师在孩子的成长过程中有一个重要的典范，这个典范甚至为超出其父母的作用。之所以有如此之说，孩子的优劣父母是无法抛弃的，而老师是可以置之不管的。正是害怕被人冷搁置而不管不顾，成了一个孩子的最大的软肋所在。
但是这两者都不是对教养起作用最主要的因素。因为一个人生活与成长的最长时间是他的社会息息相关的。他在家里以及学校里所学习的，都会在他所生活的社会环境中得到消长的。社会的风气对一个人的成长起到了莫大推动作用。所以，才有会有那么一句：社会是一所综合性大学。
由于环境因素可以最大程度地改变一个人的秉性，因此，包容心的存在就尤为重要了。这也是我们强调大家多多学习感悟《道德经》的依据所在。只有让人感到互助协作是群居性的基础，善待之情才能油然而生也才会包容自己身边的一切，自然就会起到相互尊重的结果。单方面强调尊重人，是没有作用的。因为要得到别人的尊重人首先是尊重自己，也就是自尊。
【教养的最高境界是什么】因此，一个人的教养最大的体现应该是“包容心”，只有包容心的存在才会有善良的品质体现，也才会懂的尊重的意义，更会懂的怎么得到别人的尊重。学习与感悟中华民族古文化，就是让人明白“天之覆、地之载、水之性与道之德”就是包容心的体现。才是老子强调“人法地，地法天，天法道，道法自然”的含义所在。
一个有教养的人之最高境界是“包容心”的体现。
教养体现在很多方面，中国传统文化有很多值得借鉴的地方，安邦，定国，平天下是每个人都想拥有的，但是需要根据你的素质，修养，能力和机遇。
中国传统文化包含很多内容，道之所存，就是万物循环都遵循一定的规律，每个人都要遵循这个规律，这就是“道” 。根据这个道要达到自己的德行，有德的存在就具备了做人的基础，德的表现形式就是具备仁，义，礼，智，信五常，有了这样的基础，基本的教养就具备了。
在上面所说的基础上再延伸到，自己要自律，对人要宽容，对不同的意见，不同人的能力和水平要会恕，这也是教养表现的一种境界。
在上面所说的境界基础上再上一层的话，就是要尊重生命，包括一切。人有自己的生活方式，蚂蚁也有自己的生活方式，我们如果能够包容小到蚂蚁，苍蝇，蚊子这样的动物的生活方式，理解他们，尊重他们，就应该是拥有最高的教养了。