疫情背景下,学生如何更好的学( 二 ) _传染病

分析
深度学习是一种知其然，并且知其所以然的学习，更是知情意行等全身心要素投入其中的学习。
建议
全身心投入
建议小松聚精会神，全神贯注，全身心投入，而不是依靠网络搜索答案，可以先从简单的题做起，再慢慢地做难题。对于实在不会做的题，再去求助网络。
提前预想结果
小松可以通过提前预想考试的结果，来帮助自己克服网上搜索答案的想法。通过搜索答案来学习，不是真正的学习，如果小松在意识里提前预想未来糟糕的学习成果，那么就会倒逼自己抵制这种想法，从而有效地让真实的学习发生。
善于提取和总结
网络学习模式下，获取信息和知识变得容易了，但对于青少年学习者而言，发现知识之间某种隐形的联系，而不再是沉浸在互联网知识的碎片化和孤立状态，就变得较为困难了。因此，建议小松要善于提取和总结，归纳和概括知识之间的联系，建立起概念之间的本质联系，这有利于知识体系的建构。
四、疫情期间，学生一天下来有好几节网课，但实际获得感不大，怎么办？
小张是一名即将高考的学生。疫情期间，学校按照上级要求，安排布置了丰富的网课，但小张一天坐在电子产品面前听课，头晕脑涨，感到收获不大，不如在学校上课效果好。于是，他给老师打电话诉说自己的苦恼，并请求指导该怎么办。
【疫情背景下,学生如何更好的学】分析
学习获得感是激发学习者学习动机的重要因素。该生的情况可能是由于暂时不适应网络授课模式而引起的一种现象。
建议
耐心适应
建议该生慢慢地观察自己的学习效果，无论是哪一种学习模式，学习都是一个渐进的过程。
提前预习
在家通过电子产品和网络的方式学习与在校的接受式学习是不一样的，前者对于学生的自学能力和自主学习能力都有一定的要求，因此，建议学生在家先提前学习相关知识。
多互动多动笔
建议该生在网络学习时，多和老师互动，多提问，并且动笔，多练多记多思考，这有助于学习的深入。
五、父母如何帮助孩子提高在家学习的效率？
王先生的孩子正在读高三，马上就要高考了，但王先生发现，孩子在家学习磨磨蹭蹭，学习效果不好，这样下去会影响高考，心里感到特别焦虑，于是给班主任老师打电话求助：作为父母，该如何帮助孩子提高学习效率？
分析
对于父母而言，网络学习的模式的确是一个崭新的事物。必须承认，受限于原有的受教育经验和固有认知，他们难以接受这一模式，会产生很多疑惑：学习可以这样吗？学习不应该到学校里去吗？学习不应该有教师教吗？学习不应该有教科书吗？学习者的学习效果到底如何？……有这些疑惑，其实是非常正常的心理反应。
建议
营造温馨的家庭氛围
温馨的家庭环境是学习必不可少的条件，家庭关系更是一种软环境。该生父母认识到环境的重要性，营造积极的家庭氛围，对于帮助提高孩子的学习效率极为重要。
信任鼓励
要认识到现在的学习者受互联网影响巨大，他们是互联网时代的原住民。技术改造社会，改造人，往往就是从学习开始的。因此，对青少年要给予充分的信任，相信他们可以在此种学习模式下，获得更大的学习成就。
协作陪伴
在家进行网络学习，需要父母们给予一定程度的帮助和指导。由于在家，协作变得有无限可能，甚至可以通过协作学习改善亲子关系，重构亲子关系。父母可以作为学习的同伴，和学习者一起协作学习。
关心对话
不管学习在什么场景下发生，其主体依然是学习者。在此种学习模式下，学习者有可能存在诸多的不适应性，比如焦虑、自闭等等，因此，父母要关注其情绪，经常与其开展深度的沟通对话。一方面，父母可以主动把自己的担心和顾虑告诉他们；另一方面，也要听取他们的心声和建议。
同理共情
建议父母换位思考，把自己设想为学生，把学生当成父母，以期互相理解。一方面，建议学习者自己利用这个难得的好机会，多和父母沟通，获得父母的理解；另一方面，为获得父母的信任，学习者在不影响正常学习的情况下，可以适度开放自己的学习场景，和父母沟通反馈自己的学习进度和效果，这在一定程度上可以增进亲子关系。
定时交流
交流是缓解亲子关系的良药。建议父母可以和孩子约定在某一个固定时间进行交流，如此，既不影响学习，也有了亲子交流。