对于所有的考生来说,因为中考高考在不远的前方,等着你;因为,你补或不补,中考高考都在那里 。
对于家长来说,反对老师补课,而非要花更多的钱去校外补课,是因为钱多,坚信“一分钱一分货”?还是因为任性,坚信“外来的和尚好念经”?
下面我从一线教学的实际观察出发,与家长分享一点经验 。
一,首先肯定,无论培训机构还是在职教师,在对待学生提高成绩这一问题上,目标一致,老师和机构辛辛苦苦地付出,就是为了学生的成绩提高,那是我们工作的目的和工作价值所在 。
二,补课费用:如果正常的学校补课,公立学校给老师的补课费,平摊到一个年级学生的身上,对每个学生而言,收费不多,相当合理;培训机构的费用应该是根据一定的服务标准收取 。
但是,如果是一对一的补课,培训机构的收费应该是在校教师的二分之一,甚至更少 。
三,学习效果:学校里有统一的市区各级的备课,有来自上级教研室的对各科老师的教材教法的培训,对教学大纲和考纲分析把握准确,对当年考试的命题趋势有一定的预测 。这一点培训机构望尘莫及 。
另外,学校老师在一周的教学中,对学生可以从课堂反应,提问回答及每天的作业和小考中,了解学生学习的动态,能及时发现不足,及时点拨指导,有目的地弥补学习上的缺陷 。
但在校老师从管理学生角度出发,对学生“爱之深,责之切”,盯着学生的毛病,纠正学生的毛病,学生对老师惧怕甚至反感;而机构从服务角度出发,从满足客户的角度出发,夸大赞美学生,过高评价学生,受到学生和家长的欢迎 。
学生在机构里,基本上是心情欢乐的学习 。而且机构为了吸引客户,还有一定的营销手段 。
我亲历的两个例子: 学生一,初三下学期一开学,就离校全天在机构学习 。不久,家长的反馈回来了:“进步神速,每次在机构的考试都接近优秀成绩 。”我满腹狐疑,这个学生的基础我是清楚的 。两个月后,回来参加一模考试,成绩比在校时略有进步,在及格线附近徘徊(他就是在校复习,也应该是这样的结果) 。
为什么?我从这个学生那得到了答案,原来机构按模块复习按模块考,讲这一块,练这一块,考这一块,凭机械的强化记忆,也能答得不错,而回校的模拟考试是全面考核,综合的运用,一下打回原形 。
学生二,临近中考一个多月,也去机构了,他的家长说,机构是这么给家长分析的:学校最后这一个月,只抓尖子生,讲的题都是为了考重点高中的,你的孩子基础差,在校根本跟不上,只能在机构学!
这就是无稽之谈了,学校最后是一个学生也不敢放手,培优的同时,必不可少还有补差 。连体育老师都被发动起来了,除按部就班上课复习外,自习课时,一个体育老师负责几个差生,专门看着背文科,背理科的公式和实验题 。体育老师,有力度 。
为什么这样呢?因为上级部门考核一个学校的标准是“一分三率”:平均分,及格率,优秀率,低分率 。所以,哪敢从授课内容上放弃一个学生,真是一个都不能放弃 。
四,师资力量:公立学校就不用说了,学校里的招老师的底线是,大学本科毕业 。近年,基本上是师范大学的研究生 。而且,新入职的大学生,有一年甚至更长时间的市区校各级的培训,学校一般还给新人指定一个老教师作为师傅,言传身教 。
不过,培训机构能在今天不断发展壮大,除了市场需要以外,哪位哲人说过“存在就是合理的”,机构里一定也不乏教育能人,机构在自我培训师资和授课方面也应该有一定之规 。
【老师为什么不能校外补课】综上所述,建议家长找培训机构时,尽量多方考察咨询,最好问问在机构里学过的学生的切身感受,还要看看这些学生成绩提升的情况,“别看广告,看疗效” 。因为,如果选择失误,浪费金钱是小事,耽误的时间耗不起 。
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