幼儿的时间知觉有何特点 _幼儿的时间知觉有何特点?

时间知觉是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。实际上人们是通过某种衡量时间的媒介来反映时间的。
幼儿时间知觉的发展水平比较低，幼儿初期儿童已有一些初步的时间概念，但往往和他们具体的生活活动相联系，如“早晨”，是指起床的时候，“下午”是指妈妈接回家的时候。他们对于一些相对性的时间概念，如“昨天”、“今天”和“明天”，难以正确掌握，一般地说，他们只懂得现在，不理解过去和将来。
幼儿的时间知觉随年龄增长而错误减少，渐趋正确，但幼儿的时间知觉也会随着表现出明显的个别差异。
第四节幼儿时间知觉的特点1、幼儿的时间知觉随年龄增长而错误减少，渐趋正确。
2、五岁幼儿对时间长短的估计极不准确，不稳定。六岁幼儿基本上与五岁相似，只是对短时距（3秒、5秒）知觉的准确性和稳定程度略有提高。七岁幼儿能主动利用节拍器计数。长时距（15秒、30秒）知觉的准确度有一定程度提高，而短时距知觉仍与六岁相似。?
3、各年龄幼儿再现短时距均表现为错后多于提前，再现长时距则表现为提前多于错后。随着年龄增长，提前趋势下降，而错后趋势上升。?
4、幼儿时间知觉表现出明显的个别差异。
扩展资料
相关发现：
心理学家发现，用计时器测量出的时间与估计的时间不完全一致。人的时间知觉与活动内容、情绪、动机、态度有关。内容丰富而有趣的情境，使人觉得时间过得很快，而内容贫乏枯燥的事物，使人觉得时间过得很慢；积极的情绪使人觉得时间短，消极的情绪使人觉得时间长；期待的态度会使人觉得时间过得慢。
【幼儿的时间知觉有何特点】一般来说，对持续时间越注意，就越觉得时间长；对于预期性的估计要比追溯性的估计时间显得长些。一些实验还表明，时间知觉明显地依赖于刺激的物理性质和情境。
对较长的时间间隔，往往估计不足；而对较短的时间间隔，则估计偏高。有关的材料还表明，时间知觉与刺激的编码有关，刺激编码越简单，知觉到的持续时间也就越短。相等的时间间隔（40或80毫秒），空白间隔比填充音节的间隔显得短。
幼儿的时间知觉有何特点?幼儿的时间知觉特点，（1）时间知觉的精确性与年龄呈正相关，即年龄越大，精确性越高。7～8岁是时间知觉迅速发展的时期。（2）时间知觉的发展水平与儿童的生活经验呈正相关。（3）幼儿对时间单元的知觉和理解有一个由中间向两端、由近及远的发展趋势。
对于孩子的知觉活动，会有哪些特征？个人认为幼儿对知觉的概念是比较模糊的。婴儿期，宝宝主要任务是吃和睡觉，饿了的时候知道要吃奶，困的时候就要睡觉，即婴儿以身体的生理状态来反映自己的知觉力。幼儿对时间知觉的感知主要有以下特点：首先对时间媒介认知的发展特点：最早主要依靠生理上的变化来感知时间；以后逐渐与识记的东西想联系。理解和利用时间标尺的能力与年龄呈正相关、学前儿童往往不理解时间标尺主要停留在直观形象的理解水平。
其次在对时间顺序性的认知发展特点上：四岁左右能认识时间时序如早中晚；五岁左右对一周内时间的认识；六七岁能理解一年春夏秋冬等。对于时间的知觉的发展水平与儿童的生活经验呈正相关。生活制度和作息制度在儿童的时间知觉中起着极其重要的作用！幼儿初期，宝宝对时间会有初步的认识。比如：白天和黑夜的认知、每天早起出门的时间、固定的用餐时间、上学时间等等，都是幼儿对时间变化的主要知觉指标。
大概从8个月开始就比较和大人的知觉一致了，小的时候，晚上想吃就吃，想哭就哭，因为她没有时间概念，说大半夜的别人要睡觉。但是大一点后宝宝也会在晚上醒。醒了之后他会看一眼天没亮，也知道没人理他，他会继续睡，睡到天亮再开始哭。随着幼儿的成长，他们会渐渐掌握“今天”、“昨天”、“早上”、“晚上”的区别。我们要关注孩子每一个阶段的成长经历，孩子的知觉能力也在慢慢提升，努力做好父母的角色，加油吧。因此，作为家长，要引导宝宝认知时间，首要的是给宝宝养成良好的作息习惯。