家长让孩子停课 _教育

家有一个学龄儿童，老母亲最痛苦的事情是什么，必定是陪孩子写作业！很多家长都想帮助孩子学习，看着他们上课外班、写作业、督促孩子预习复习，但是往往得不到效果。而我们又会看到一些“别人家的孩子”，从来不需要父母照看，自己就能将作业完成的很好。
所以的关键在于，如何处理，孩子，学习和家长的关系。也就是说，我们需要让孩子明白，学习是自己的事情，不是为家长做的。
学习不仅是学课本上的知识，重要的是去学习理解整个世界的运行规律。我最想给大家介绍的两个方法，可以从根本上引导孩子的好奇心，锻炼孩子持续思考的能力，让他们养成爱动脑的习惯。
【家长让孩子停课】第一个方法是让孩子思考不同事物间的相同之处。
我们可以和孩子闲聊，比如“你觉得苹果和橙子有什么相似之处？”
那么答案可能有：它们都是圆的、都长在树上、都甜甜的等等。父母可以和孩子比，谁说出来的答案更多更丰富。
类似的问题还有“铁路系统和水管又有什么相同点？”再进一步和孩子讨论，“既然我们可以吃牛和羊，为什么不轻易吃猫和狗？”这就让孩子思考都是动物，为什么有的能吃，有的不能吃。那我们可以说，猫和狗陪伴我们，和人类有感情、牛和羊有防疫检查等等，这样无形中会让孩子增长知识面，更引导他们思考，扩展他们的思维。
另一个方法是让孩子对自己提问。
伽利略曾经说过，人人都相信的事情不一定是对的，我们要鼓励孩子学习和自己的想法“唱反调”，不断质疑自己的想法是不是可信，是不是有待完善。我们可以用一系列问题组成思维卡，来问孩子“这件事情为什么重要？”“A和B之间有什么关系？”“你能举个例子吗？”“能解释一下这是为什么吗？”“还需要什么别的信息吗？”等等。聪明人通过提出问题来思考，最终总是收获那些让人惊叹的好办法。
这世界愈发复杂，干扰越来越多，上面的方法可以帮助你的孩子建立思维的大框架，从小培养他们的批判性思维，孩子会比同龄的小伙伴更关注判断一件事的信息是否恰当、理性与感性的区别、事实与观点的出入、洞察他人话语的陷阱与漏洞等问题。长期锻炼下来，他们的思想会更深刻，考虑事情也会更周到。
这正是学习过程中，最宝贵的能力。
这是一份长期的工作，需要我们花大量的时间与精力来帮助孩子练习。
当然短期内，我们也有很多能做的事情。家长应该起到示范和引导作用，并为孩子提供一个适宜的学习环境。
那么常规做法给大家总结一下：
1.家长陪读，在孩子身边安静读书或工作。
但不要一直盯着孩子哪道题做错了，哪个字没写好，那是孩子自己的事情。要记住现在陪读是为了以后即使不再孩子身边，他们也能专心学习。
2.为孩子提供一个良好的学习环境，这个环境指的既是物理上的，也是心理上的。
我们的脑干，是人的自我保护中心，能探测周围的环境是否危险。没有人会搬把椅子在高速公路上看书，因为我们的脑干会发现周围有危险，然后向身体各个部位发出“此处危险，准备逃命”的警报。所以我们既要为孩子准备一个干净整洁的学习环境，不让他们的注意力分散，也要给孩子一个能安心的环境。如果一个孩子放学回家刚进门，妈妈就跟他说：“我和你爸闹离婚，我们俩吵会儿架，这事儿和你没有任何关系啊，你安心回房间写作业。”家都要没了，哪个小孩能踏实看书呢？
3.给孩子信任与鼓励。
我们的大脑中还有一个边缘系统，它是人的社交和情感中枢，可以感知周边人的情绪。它就像个雷达不停地扫描，想要知道有没有人关心我，有没有人喜欢我。如果这个信号是肯定的，边缘系统就会立刻与大脑神经的其他部分协调联通，组织各个部门正常运行，如果得到的信号是否定的，它可能就会消极怠工。应试教育的大环境下，老师和家长常常把对成绩的焦虑传递给孩子，大人们一贯认为孩子已经养成了优点，只要把缺点说清楚改正就好，所以对孩子一遍遍重复着批评的话。但其实，当你的孩子感觉不到周边的人对自己欣赏、肯定的时候，边缘系统这道开关就不能完全开启，如果孩子总是被怀疑、指责，学习效率就无法提高。
其实与其问怎样帮助孩子学习，不如把重点放在如何呵护孩子好奇心的小苗。
孩子的学习和发展是大事，却是他们自己的大事，想要做得好，父母要多加引导，但是切记不要事事插手。