《动物笑谈》的写作背景是什么？( 二 ) _动物笑谈写作背景是什么？

第9段，动作描写“屈、弯、低、爬”等动词写出了作者充当鸭妈妈时的动作。“回头偷看”“大声地学”“不露痕迹地藏”等描写，令当时的情景更加惹人发笑，增强了语言的幽默感，体现出作者生动，幽默，诙谐的语言风格。第10段，首句过渡句运用夸张的修辞手法，自然的引出黄冠大鹦鹉的趣事，激发读者的阅读兴趣。第11段，“迫不及待”写出了可可对“我”的依恋。
第12段，“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳稳的冻着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”感叹、反问句，一个感叹，两个反问，反映出此时做这个吃惊，疑惑，兴奋的心理。第19段，“可可似乎很清楚……”比喻，动作描写，把可可比作拖着一条极长的尾巴的纸风筝，同时“咬住”“飞”“打开”等生动形象的写出了可可叼着毛线飞的情景。四、中心思想:本文是一篇语言生动，活泼，诙谐幽默的科普文章，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事，表现了作者对生命的尊重和热爱。
引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考，任何艺术化的表现形式都不能描述生命的真实与感动。五、写作特点:(1)语言生动，诙谐有趣。(2)运用修辞，形象生动。
七年级语文上册第17课《动物笑谈》课文解析

文章插图
一、作者简介康拉德·劳伦兹(1903-1989)，奥地利动物学家、动物心理学家、动物行为学家、鸟类学家，也是诺贝尔生理医学奖获得者。他经常被认作现代动物行为学的创立者之一。
他是一位科普作家，写了《所罗门王的指环》，成为了普遍的科普读物。
二、写作背景本文选自《所罗门王的指环》，作者康拉德·劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家，也是诺贝尔奖获得者。他经常被认作现代动物行为学的创立者之一。三、字词敛（liǎn）： 1.收拢，聚集：～钱。～足（收住脚步，不住前进）。
～衣（用收集来的碎布制成的衣）。2.征收：横征暴～。3.收束，约束：～迹。
～手（a.缩手，表示不敢恣意妄为；b.拱手，表示恭敬）。～袂（整理衣袖，表示敬服）。哺乳（bǔ rǔ）：用母乳喂养。羞怯（xiū qiè）：害羞或胆怯。写照（xiě zhào）：1.画人的肖像 2.描写刻画匍匐（pú fú）：指爬行或爬。
原委（yuán wěi）：事情的始末。鹦鹉（yīng wǔ）：广泛分布于热带地区的许多属于鹦形目(Psittaciformes)的对趾足鸟，头圆，具有特别粗壮、弯曲而且有蜡膜的尖钩喙，上嘴大，常有羽冠，羽毛鲜艳多彩，能模仿人说话。温驯（wēn xùn）：温和驯顺。禁锢（jìn gù）：1束缚；强力限制 2 关押；监禁滑翔（huá xiáng）：指物体不依靠动力，只利用空气的浮力在空中飘行。
余晖（yú huī）：1.傍晚的阳光。2.充足的光辉。3.比喻天子恩泽。俯冲（fǔ chōng）：指以很大的角度高速向下冲。
柠檬（níng méng）：常绿小乔木，叶子长椭圆形，质厚，花单生，外面粉红色，里面白色。果实长椭圆形或卵形，两端尖，果肉味极酸，可制饮料，果皮黄色，可提取柠檬油。怪诞不经（guài dàn bù jīng）：怪诞：离奇古怪；不经：不合常理。
指言语奇怪荒唐，不合常理。大相径庭（dà xiāng jìng tíng）：径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同。
神采奕奕（shén cǎi yì yì）：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。（褒义）四、结构层次《动物笑谈》分三部分：第一部分（1）：总写。研究动物行为，常发生一些趣事。
第二部分（2-9）：分写“我”进行小凫实验的趣事。第三部分（10-19）：分写“我”和可可的趣事。五、课文分析1.第一自然段文字在文中起着怎样的作用? 〔明确〕　第一自然段在结构上起着引起下文的作用,由这一段引发下面文章的叙事,同时这一段中的“逗笑”点明了本文的文眼。
2.当“我”扮演鸭妈妈时,为什么会惊呆观光客? 〔明确〕　因为一个大胡子男人屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,边回头看,边学着鸭叫,而身后却没有一只鸭子,在别人眼里,“我”简直就是一个十足的疯子,所以惊呆了他们。3.当“我”学可可叫后,是怎样的心理? 〔明确〕　当着这么多人,学一只鹦鹉的叫,简直会被别人视为另类,会被别人当成疯子的,可是,为了实验,别人的嘲笑和冷眼又算什么呢? 4.通过文中所列举的两个事例,可以看出作者是一个怎样的人? 〔明确〕　作者是一个归纳与探求真理的人,他善于观察,勤于观察,敢于实践、动脑,喜欢动物,愿意和动物交朋友。5.本文在语言和组材等方面表现了怎样的写作特点?梳理出来后,举例说明。〔明确〕(1)语言诙谐、幽默。