教育学中“双轨制”的定义是什么？ _经济体制改革的“双轨制”，是什么概念？

教育学中“双轨制”的定义是什么？

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现代学制在教育学中，双轨制是现代学制的一种类型，它的学校系统分为两轨：一轨是学术教育，二轨是职业教育。学术教育，其发展是自上而下的，即先有大学，后有中等教育的预备学校（文法学校），再后有初等教育性质的文法学校的预备学校。
【教育学中“双轨制”的定义是什么？】负担培养学术人才和管理人才；职业教育，其发展是自下而上的，即先有小学，后有因工业社会发展需要而设立的职业学校，负担培养熟练劳动力，两轨之间互不贯通。
优点是两轨学校系统之间分工明确，分别承担精英教育和大众教育的职责，提高了办学效益。其最大的弊端是严重危害了教育机会均等，背离了现代教育普及化、公平化的基本精神。
经济体制改革的“双轨制”，是什么概念？

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指计划经济体制和市场经济体制并行，叫“双轨制”，是计划经济体制向市场经济体制过渡的时期特有的现象。是80年代中后期的国家经济政策，到92年并轨一心一意的发展市场经济。
简单讲就是一个由计划经济向市场经济过渡期的操作手段，至于什么倒爷也只是附庸产品，其意义还是要对深化市场经济改革的一个过渡。
复杂讲就是当时的政治和社会分歧较大，，所以搞一套符合两派人要求的中间政策，，当然最后还是失败了，，不过其历史意义不能被否定。
"劳动合同法"双轨制是什么意思

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劳动合同法“双轨制”，是指用工形式和劳动关系多样化的形态，即正式工、合同工、临时工、劳务派遣工多种并存的用工模式。双轨制”的核心是以“编制”为限制，有无“编制”成了职工在该企业的身份象征和权利凭证。
有编制属于体制内职工，带有计划经济下的铁饭碗的痕迹，劳动合同形式化，实质上享受的是终身雇佣，企业为其提供丰厚的收入、完善的福利保障和清晰的职业发展规划。
没有编制成了体制外职工，俗称“临时工”，几乎全部工作在一线基础岗位，劳动时间长、强度大，但在收入分配上与体制内职工却相差几倍甚至几十倍。扩展资料：“双轨”的形成，则是历史和现实共同作用的产物。上世纪90年代，企业和机关单位的养老制，还是执行均为退休前75%的“单轨” 。随着国企改革步伐的加快，养老制度的改革也相应划出了“国企—集体企业—民企—事业单位—政府机关”的路线图。
备受争议的双轨制，正是这一路线图实施过程中的产物。而另一方面，养老保险长期分属不同部门负责，导致政出多门，缺乏统一性，难言沟通衔接。还一个重要原因，是因为政府机关工作人员，不仅是养老制度制定者，也是受益者，这种双重身份的利益冲突，在某种程度上也形成了改革的阻力。