站三尺讲台,传李杜韩柳诗文的下联
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上联:站三尺讲台,传李杜韩柳诗文下联:立十年寒暑,育梅兰莲菊芳华上联:陶渊明寄托理想描绘世外桃源下联:郭沫若向往光明勾画天上街市上联:日丽驱寒梅早放下联:春风送暖燕先归
把下面歌颂教师的对联补充完整 (2分) 上联:三尺讲台_______ 下联:一支粉笔_______
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三尺讲台几十载,笑谈天下遍桃李;一支粉笔二三寸,喜掬丹心写春秋 。三尺讲台迎来春风习习,催开满园桃李;一支粉笔绘出细雨丝丝,滋润天下灵魂 。
三尺讲台,托起生命;一支粉笔,写尽人生 。
对联补充完整 。上联:三尺讲台……下联:一支粉笔……
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三尺讲台几十载,笑谈天下遍桃李;一支粉笔二三寸,喜掬丹心写春秋 。三尺讲台迎来春风习习,催开满园桃李;一支粉笔绘出细雨丝丝,滋润天下灵魂 。
三尺讲台,托起生命;一支粉笔,写尽人生 。
对联 持一身正气两袖清风站三尺讲台 下联是什么
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上联:持一身正气两袖清风站三尺讲台下联:育八方桃李九州栋梁表十分忠心对联文字长短不一,短的仅一、两个字;长的可达几百字 。对联形式多样,有正对、反对、流水对、联球对、集句对等 。
与对联紧密相关的横批,可以说是对联的题目,也是对联的中心 。
好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用 。对联的对仗,虽然与诗有相同之处,但它比诗要求更严 。对联有宽对和狭对之分 。宽对只要求上下联内容有联系即可成联,而狭对则要严格按《笠翁对韵》的标准来撰写 。
扩展资料:对联的特征人们普遍认为楹联是中国最独特的一种文学形式 。其独特性究竟表现在哪里呢?主要表现在结构和语言上 。楹联可称之为“二元结构”文体 。
一副标准的对联,总是由相互对仗的两部分所组成,前一部分称为“上联”,又叫“出句”、“对头”、“对公”;后一部分称为“下联”,又叫“对句”、“对尾”、“对母” 。两部分成双成对 。只有上联或只有下联,只能算是半副对联 。
当然,许多对联,特别是书写悬挂的对联,除了上联、下联外,还有横批 。横批在这种是对联中是一个有机组成部分,它往往是对全联带有总结性、画龙点睛或与对联互相切合的文字,一般是四个字,也有两个字、三个字、五个字或七个字的 。从语言上看,楹联的语言既不是韵文语言,又不是散文语言,而是一种追求对仗和富有性的特殊语言 。
楹联这种特殊的“语言──结构”方式,完全取决于汉语言及其文字的特殊性质 。这种“语言──结构”的独特性使得楹联创作在构思、立意、布局、谋篇上迥异于其它文学形式 。同样的客观对象和内容,楹样总是设法从两个方面、两个角度去观察和描述事物,并且努力把语言“整形”规范到二元的对称结构之中去 。
站三尺讲台,传李杜韩柳诗文; 下联是什么?
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这个问题我没有找到答案,,,我斗胆自己对一个哈,,,,,,上联:站三尺讲台,传李杜韩柳诗文下联:染一头青霜,授诗书礼仪风度 。站和染都是动词,三尺对一头,讲台和青霜都是名词 。李杜韩柳对诗书礼仪,,诗文对风度,不知楼主可满意?青霜为白发之意 。
“三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李”下一句是什么?
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下一句:十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁 。这句话出自陈学忍老师,全句释义:站在三尺讲台上,凭着自己的三寸之舌,手握三寸的粉笔,教书育人,成就桃李满天下;培养学生就像种树,要经过多年的精心灌溉,要经历过风风雨雨,才能成为真正的栋梁之才 。
扩展资料:提出背景和意义:“三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李”是陈学忍老师的教学理念,他主张真正的良师应该具有能上、能讲、能研、能写的特质,且要根据学生认识水平的差异,分层施教、自主发展,对不同学生因材施教,并充分调动学生的自主性,让学生自主学习和亲自实践,提高教学的实效性 。
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