小学班主任德育工作总结( 六 )


我们作为四年四班的一员,要互相关心,互相团结,互相进取 。
四.培养学生良好的行为习惯小学时期,是培养学生良好行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生 。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育 。我允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正 。
我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯这方面是非常优秀的 。总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创造教育之花绚丽绽放 。
关于小学班主任德育工作总结五篇

小学班主任德育工作总结

文章插图
写总结可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,因此我们要做好归纳,写好总结 。那么总结的内容要怎么写呢?下面是我为大家整理的小学班主任德育工作总结,希望能够帮助到大家!小学班主任德育工作总结1班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者 。
为加强班级德育工作,我常利用班会,晨会,夕会对学生进行安全宣传教育,认真贯彻《小学生德育纲要》,《小学生日常行为规范》,《小学生守则》,《礼仪常规》及“小学生十不准”对学生进行安全,纪律,思想品德,自立自强,环境,文明礼貌等教育,使学生从开学起就有一个良好的开端 。我当班主任多年,现就低段班主任如何做好德育工作谈几点体会 。
一.常规训练不放松 。私立学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,独立自主,遵守学校纪律 。
小学低段的孩子年龄小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到 。因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学、怎样做好三操两睡等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看 。有的同学做错了,就让他们重做一次,两次,不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好 。

二.坚持正面教育,故事中说理 。对低段的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是再顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来 。我抓住了的这一好奇心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育 。
为了培养良好的学习习惯,我给他们讲“闻鸡起舞”的故事,使他们懂得学习应该认真、刻苦 。
三.联系实际,学习生活中讲道理 。联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法 。
如:个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔、橡皮等)较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊 。遇到这种情况时,我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲,然后说,有的同学可能错装了别人的东西,在自己的书桌或文具盒里找一下,如果真的拿错了,就勇敢的交到老师这儿来,结果有个同学红着脸交上来了,最后我让大家讨论,都说不能随便拿别人的东西,并且拾到东西要交公 。
四.耐心教育,表扬为主爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应 。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然 。
人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评 。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中 。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的 。
五.以身作则,做学生的表率小学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响 。
工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率 。凡要求学生做到的事,我首先做到,如:排队打饭站成一条线,不说一句话;要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工作 。
六.做好后进生的转化工作 。在私立学校,后进生的人数挺多 。
因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作 。我认为对后进生要给予特别的关爱 。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴 。