有关于《夜莺之歌》的内容( 五 ) _小学四年级13课夜莺的歌声

3.通过一件什么事反映什么？（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。）
4.课文的开头和结尾有什么联系？（互相呼应）
五.作业。
夜莺的歌声作者是谁

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作者是：苏联作家谢尔盖-叶谢宁《夜莺的歌声》讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。扩展资料：创作背景1941年6月22日德国突然进攻苏联。苏联人民，在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。1941年10月，德军大举进犯莫斯科。
12月苏军发动反攻，次年1月取得莫斯科会战的胜利。同年夏，德军又集中主力进攻斯大林格勒。11月9日，苏军在斯大林格勒展开反攻，1943年2月2日全歼德军主力。
不久苏军又取得库尔斯克战役的胜利，并收复大片失地。1944年，苏军发起总反攻，全部收复沦陷的土地，并把军事行动转入敌人领土上进行。1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国宣布无条件投降。
北师版六年级上册语文《夜莺之歌》教案

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作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的北师版六年级上册语文《夜莺之歌》教案，欢迎大家分享。

2.理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感。
3.认识小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感，激发向他学习的情感。教学重点：目的
2.3教学难点：
1.肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用
2.“前后照应、首尾连贯”的结构特点。教学过程：
一.导入：一首《七子之歌》唱出了我们炎黄子孙期盼祖国统一的梦想与心声，一曲《长江之歌》则唱出了对长江母亲的热爱与依恋，那么我们今天来看一看在前苏联卫国战争中的《夜莺之歌》又传达出了怎样的一种情怀。

二.、交流所查找到的资料教师可适当补充关于苏联卫国战争的事情
三.检查预习情况，扫除字词障碍瓦砾li耷拉da木屑xie鹧鸪zhegu蠢东西chun轻蔑mie胳膊bo云杉shan耷拉：下垂轻蔑：轻视，不放在眼里阻击：以防御手段阻击敌人增援，逃跑或进攻。呻吟：指病人因痛苦而发出声音模模糊糊：不分明，不清楚
四.整体感知课文，掌握文章大意。本文记叙了在前苏联卫国战争中，一个被称作“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了夜莺的机智、勇敢和热爱祖国的思想品质。

五.交流探究
1.文章共出现几次夜莺的歌声，有什么作用?第一次：有意吸引敌人的注意第二次：说明小男孩麻痹了敌人，取得了敌人的信任，为下文作铺垫第
三.四次：借歌声暗送情报，体现了小男孩的机智、勇敢。第五次：说明小男孩仍在帮助游击队，体现了他的爱祖国的思想品质。
2.围绕着夜莺的歌声文章记叙哪几件事?(见板书)
3.课文为什么以“夜莺之歌”为题? 。
夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索，围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得胜利的`故事。歌颂了小夜莺的机智、勇敢、热爱祖国的思想品质。以“夜莺之歌”为题具有明确线索，赞颂人物的作用。

六.小结
七.布置作业
1.整理笔记
2.想象敌人进入包围圈时小夜莺的想法和行为。北师版六年级上册语文《夜莺之歌》教案2
一.教学目的：
1.知识目标：积累字词，理解课文内容，概括段落大意。
2.过程与方法：理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感。
3.情感态度价值观：认识小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感，激发向他学习的情感。

二.教学重点：
1.理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感。
2.认识小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感，激发向他学习的情感。
三.教学难点：