评语怎么写 _评语怎么写？

评语怎么写

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1.全方位对学生进行概括在写评语时，教师既要看学生的思想，又要看其行动；既要看学生在校内的表现，又要看字生在校外的表现；既要看学生的原有基础，又要看一个学期以来学生的发展情况。这样，不但能让学生感受到老师对他的关注、关心，也让家长对孩子有一个全方位的了解。
“人无完人”即使是一个全面发展的好学生也有不足的一面，而学习成绩差的学生，也有其闪光点，如一些差生也有其好的一面——体育好、爱劳动等。因此，我们教师在给好学生写评语时，既要讲述其优点，也应指出其缺点，让他们戒骄戒躁，看到自己的不足。这些学生的家长也可以通过《家长通知书》了解到孩子的薄弱点，以便有针对性地对其进行教育。而在给差生写操行评语时，教师要尽量挖掘他们好的一面，进行表扬，让他们重新树立自信心。
通过教师的评价让他们的家长对孩子充满信心，从而配合老师的教学，提高他们的学习成绩。
3.评语要因人而异在过去的教学中，一些老师写评语像给病人下的诊断书，参用好、中、差的固定模式，千篇一律。例如，优秀生一律以“学习刻苦认真，成绩优异” ，差生以“学习不认真，不刻苦，成绩差” ，对一些表现平平的学生，少数教师还用“一般”两字进行概括，却抓不住他们不“—般”的特点。
这样的评语，不但学生看起来索然无味，家长也不能了解学生在校的具体情况。因此，教师在写评语时，一定要因人而异，写出适合每个学生特点的评语，让家长可以了解孩子最真实的一面。
4.语言要准确、恰如其分评语是一项征服人的艺术，要求言简意赅、恰如其分、明确清楚，同时教师还要把握好分寸，要注意评语产生的影响。
有一位老师在评语栏里曾经这样写道：“悬崖勒马，回头是岸，还来得及！”这下把学生的家长吓得不轻，不知道自己的孩子犯了什么大错，后来证实是老师为了警醒学生说重了话，闹了一场虚惊。因此，教师的浯言一定要做到准确无误、恰如其分、合情合理。
评语怎么写？

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评语如何写？
一.实事求是的写评议。用进展的观点，全面的观点，法制的观点，以人为本的观点，德才兼备的评价观点对每位同志作实事求是的评价，别拔高，别贬低；别吹捧，别诋毁；别苛刻，别回避。

二.出以公心的写评议。虽然人与人相互之间关系有亲疏，感情有深浅，甚至有个人恩怨，但尽量别把这些成分写进评议，别夹带感情因素。要出以公心，与人为善。虽然工作中有过矛盾，但公私必须两分家；虽然他曾经对我别仁，但我决别能对他别义，借机发泄私怨。
要说党性、说正气，我还说究一具因果报应，你坑我，我搞你，冤怨相报何时了？他的优点、优势我同样写上，合适岗位我同样积极推举。关键时间看胸襟，关键时间看运气。
三.客观全面的写评议。
有的人在廉洁咨询题上，群众有反映；有的同志在处理某件事上欠妥当；有的领导为运气德别敢恭维，但他工作有魄力，有能力，吃苦精神强，在某方面作出过突出成绩，我依然如实评说，别因某方面的别脚而抹杀别人的成绩，全盘否定别人的工作。固然，对某些看到的感受到的咨询题也会点到为止。
四.仔细负责的写评议。
对组织负责，对事业负责，对每个被评议对象负责。尤其是指出咨询题和别脚，必须严肃仔细，言之有据，言之有度，别能捕风捉影，别能听到风声算是雨，别能想固然，虽然别是组织下结论，但决别能为所欲为，要力求公正客观。