什么是民族植物学 _什么是“民族植物学”

什么是民族植物学

文章插图
是一门研究人与植物之间相互作用的跨学科的科学，它既研究人类如何认知植物，也研究人类如何利用植物，及人类认知和利用植物的历史、现状和未来的动态演变过程，并将研究的结果应用于植物资源的可持续利用和植物多样性保护的实践。
什么是“民族植物学”

文章插图
我们伟大的祖国是由56个兄弟民族构成的。勤劳智慧的各族劳动人民，在共同创造光辉灿烂的科学文化的同时，创造了我国民族植物学。
民族植物学就是我国各族劳动人民，在他们的生活、劳动中，利用当地的特有植物开发利用发展起来的一门科学。
例如居住在我国西部边陲新疆的维吾尔族人，做他们的主食馕时，用大麻科啤酒花浸泡的水和面。这样做不但使面发酵得快，而且做出来的馕也特别味美可口；居住在我国东北的达斡尔族人，把菊科柳蒿的叶作为讲究的菜食用，称作“昆必乐”，当招待贵客时，将已调制好的柳蒿叶与云豆、肥猪肉炖在一起，作为名菜；居住在海南岛的汉族人，当食虫植物猪笼草的叶壶尚未开盖的时候，作为补品来饮用其中所含的水，促进身体健康；居住在我国东北部的朝鲜族人，把桔梗的根腌成美味的咸菜食用；居住在世界屋脊青藏高原的藏族人，有着利用野生植物治病的丰富经验，发展了独特的藏医、藏药。我国的蒙古民族，主要聚居在北部边疆的内蒙古草原上。他们在长期的生活和生产实践中，也积累了非常丰富的利用植物资源的经验，主要表现在利用饲用植物、药用植物、菜蔬植物、茶用植物、食品用植物和生产用植物等。
还有许多其他民族对我国民族植物学的发展做出了有益的贡献。我国有悠久的历史和文化，各兄弟民族中蕴藏着大量有待发掘的有关民族植物学的特有经验，应该重视发掘这一植物学知识宝库，为祖国建设多做贡献。
民族植物学研究的三个阶段

文章插图
民族植物学发展历程：1．萌芽和奠基阶段（1896年之前）：虽然此阶段涉及时间范围很长，民族植物学在出现初期尚未形成一门独立的学科，但正是在此阶段人类对植物界的认识和利用等方面的只是积累为民族植物学的产生奠定了丰厚的学科基础。2．形成阶段（1895-1940年）：在此阶段，民族植物学正式成立，确立了早期民族植物学的研究对象和研究内容。
【什么是民族植物学】3．发展阶段（1941-1970年）：这一时期民族植物学研究内容突破了创立时的局限，尤其是生态学等概念的引入使民族植物学成为了一门由多学科组成的交叉学科。
4．成熟阶段（1978年以后）：现代民族植物学概念的确立，使民族植物学的研究内容和研究方法更趋完善。除了定性方法的不断发展外，定量研究方法也不断创立或引入民族植物学研究中。在此阶段，中国也逐渐成为民族植物学研究的主力军，在世界民族植物学研究队伍中占有一定的地位。民族植物学研究的三个阶段： 1．描述阶段：这是民族植物学研究中最基本的阶段，目的在于调查，记载和整理民间利用植物的全面知识，并采用编目的形式进行文字描述，图形表达，声像记录，数据整理和建立信息库。
2．解释阶段：本阶段研究是在描述阶段基础上的进一步发展，研究基本内容除谁WHO，什么WHAT，什么时间WHEN和如何利用HOW以外，增加了由谁用by who和为什么用WHY等内容，是相当复杂而深入的科学解释工作。3．应用阶段：民族植物学研究工作应该而且有可能发展到直接应用的阶段，服务于社会经济发展和生态建设。
迷幻蘑菇中的主要成分是什么?

文章插图
什么是迷幻蘑菇“迷幻蘑菇”又称“神奇蘑菇”，其迷幻成分主要由一种含毒性的菌类植物“毒蝇伞”制成，与普通菇模拟，迷幻蘑菇的茎粗，顶部亦尖长及细小，在一些地方被加工成粉末食用，味苦，让人神经麻痹出现幻觉，因而得名。如果大剂量摄入将会严重危害身体健康。
14“迷幻蘑菇”其实是一种非食用的毒蕈，主要是生长在北欧、夏威夷、西伯利亚及马来西亚一带属于带有神经性毒素的鹅膏菌科的“毒蝇伞”，以及产于苏格兰的野生“裸盖菇”（libertycap）。