5个孩子就有一个想过自杀，教育的关键，是培养心理健康的孩子( 二 ) _母婴亲子

"空心人"是指不知道自己为什么活着或者活着没有意义，这是家长在孩子成长过程中忽视了对孩子自我的塑造，比如一些家长会说："你要好好学习，以后家里就靠你了。 "再比如一个农村孩子考到重点大学去到新城市没有了之前的优越感，而且从没认识到自己的价值，在不断挫败下觉得自己无颜面对家人就自杀了。
"精致利己主义"以自己的利益为主，只关注自己的感受，甚至为利益不顾一切手段。这明显就是忽略了心理教育的后果。
无论是哪一类人，他们曾经都被家长忽视了心理健康，只被注重身体健康和学习成绩。有时候家长们不仅高压关注孩子而且加以"言语伤害" ，最后伤害了孩子自尊、让孩子失去自我、失去多方面能力。
有了以前传统的教育方式的感受，一些家长们不想自己孩子也受到这样的"伤害" ，就十分关注孩子情绪、呵护孩子感受，于是另一种状况出现了：孩子还是动不动就哭甚至一说就哭、做错事了就怪别人、甚至轻易说出离家出走或者自杀的话，孩子的心理十分脆弱。

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03积极反省调整，培养心理健康的孩子
孩子心理健康不可忽视，教育了成绩优异的孩子不如教育一个身心健康的孩子。既然我们的教育方式影响孩子饿心理健康，我们就要开始反省改正自己的教育方式。
如果我们能及时调整（自省或求助），也许很快就从让孩子不良情绪或不当行为中走出来。反之如果积极调整，不敢面对现实，就很可能让孩子的心理和行为问题继续下滑，最终导致严重的行为障碍和情绪问题，从而影响到孩子的日常生活或学习状态。
那么，我们应该怎么做既能做到教育孩子的目的，又能保证孩子的心理健康呢？
首先，我们要明确自己作为父母的责任。
父母对于自己责任的定位会直接影响对孩子的关注点。父母关注什么、坚持什么，孩子就会朝那个方向发展。父母忽视什么、放弃什么，孩子的发展就与会之背道而驰。像我一个朋友只关注孩子的学习，觉得孩子只要肯写作业、上补习班只要成绩好，父母就会满足孩子全部愿望也不让孩子做家务照顾生病的自己，结果孩子现在不愿意回家也不愿意上学。
所以我们不能单纯强调或过分夸大学习成绩的重要性，否则孩子必然会出现人格和人性的缺失。我们还要更关注孩子毅力、与人交往能力、责任心等等性格成长和习惯培养，这些非智力因素会弥补智力方面的不足，并促进学习成绩的提高。

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其次，帮助孩子建立合理的心理预期。
简单的说就是"限定"孩子渴望发生什么不渴望发生什么。父母尊重孩子，也应该要求孩子尊重自己；父母体察和理解孩子，也应该要求孩子体察和理解自己。因此父母生病的时候应该让孩子照顾，父母疲劳的时候应该让孩子分担家务，父母伤心的时候应该让孩子宽慰，父母生气的时候应该让孩子纾解。
这样的引导可以让孩子体味到细腻的情感，还会懂得生活中除了满足与快乐还有不顺利与不如意。这样的训练会在潜移默化中使孩子对未来产生不同的心理预期，并增强心理承受能力。

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接着，父母对孩子的教育要合情合理并且和颜悦色。
做到这样，孩子就绝对不会因为父母坚决的态度而产生心理创伤。这其中的主要原因是：虽然小孩子分不清是非，但他们会根据父母的神情和行为对事态的发展做出预期。所以如果父母轻易放弃，他们就会得寸进尺；如果父母坚持原则，他们就只好偃旗息鼓。例如当四岁孩子任性时候，要单独并且坚决对孩子说"不可以这样做" ，同时不要打他骂他也不要和他说道理因为他还小，也不要走开让他感受你坚持原则的态度。
最后，我们要培养孩子六方面心理社会能力帮助孩子心理成长。
这心理社会能力就好比孩子对自己生活的自理能力，包括了自我认知能力、良好的人际交往能力、缓解压力的能力、换位思考的能力、应对能力、自律能力。
孩子的心理健康需要一点一滴爱的呵护，更需要家长们提高对此的重视。我们的教育，要跟随时代的发展而改变，不能停留在只对孩子智力和学业的教育，也不能只看到孩子的身体健康而忽略了孩子的心理健康。如果孩子"心"生病了，要向心理咨询医生或者医院求助并积极配合治疗，但也要记住你的爱和理解最能帮助你的孩子；如果孩子"心"没生病，记得要好好呵护。