我不是坏孩子只是成绩不好！别让“唯成绩论”泯灭孩子的闪光点( 二 )

（2）家长们受"短板理论"影响。
短板理论就是一个桶能装多少水取决于短板有多长。这样他们就把注意力集中放在孩子的缺点上，希望孩子能改正缺点，补齐短板然后变得优秀。但是每个孩子长板和短板不一样，如果只是补齐短板就会永远在补齐。
但很多成功人士主要精力不是放在短板补齐上，而是扬长避短，以发挥长板的优势为主. 。

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03用"优势教养"克服"唯成绩论"
要克服"唯成绩论"观念，可以用"优势教养"来帮助我们教育孩子、帮助克服"唯成绩论" 。 "优势教养"就是让孩子时刻牢记自己基于个性的特长和美好的品质，帮助孩子挖掘兴趣和天赋，发现孩子的优势，并培养优势能力。根据这个定义和我们产生"唯成绩论"的原因，我们可以通过以下几点对孩子进行"优势教养"：
（1）用成长型思维看待优势，帮助孩子正面、客观认识自己。
成长型思维就是认为孩子的性格、能力等会大变化，相对而言固定型思维就是认为自己的性格、能力、品质是不会变的了。孩子会向父母学习思维模式，从他们尝试某事并失败的那一刻起，他们就在接受你传递的讯息：如何看待、应对失败，以及优势是否可以发展。
比如女孩子打篮球被男孩说，我们不应该说"你是女孩，玩玩就好了" ，而是说"不要难过，技术是可以练习的，也许你现在打的不好，但是只要你努力练习，会越来越好！"

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（2）发现孩子的优势，培养孩子的优势，让孩子时刻牢记自己的优势。
孩子的优势由三种要素构成：
优异的表现（擅长做某事）；
经常做（愿意做）；
充满激情（做某事感觉良好）。
这里的优势不仅仅包括画画、音乐等才能，还包括乐观、善良等性格中积极的一面，以及好奇心、创造力这些。
当我们通过日常观察发现这样的优势之后，及时地给予孩子一些有利优势培养的资源和支持。这就包括了建议、技巧、规划、鼓励。我们要鼓励孩子利用自己的优势独立解决问题。
比如，孩子比较细心。那么在找掉在地上细小东西时候我们可以找孩子来帮忙，当孩子找到后给孩子一个正面的回应（像"你真细心，所以你帮妈妈找到了这宝贝东西"）。通过生活和学习中不断强化，就可以让他明白自己的优势并发挥自己的优势。
（3）不滥用虚伪、夸张的表扬，不为优势而特意找优势。
"优势教养"主要是帮孩子挖掘兴趣和天赋，所以不是孩子本身的优势我们刻意创造了会让孩子觉得家长欺骗了自己。滥用虚伪、夸张的表扬，也是没有让孩子真正认识到自己真正的优点，这样并不能帮助孩子成长。
"唯成绩论"覆盖了很多孩子的闪光点，让许多各有才能的孩子禁锢在成绩的世界中。既然我们只能看到孩子缺点或者成绩一点，那么我们就用"优势教养""逼迫"自己看到孩子更多的闪光点。只有我们认同了孩子，看到孩子更多可能，孩子才能更有力量往前走，更有自信走向优秀。

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我是奶嘴妈妈，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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