别把老师当敌人，跟老师正确沟通，才是对孩子的最大帮助( 二 ) _母婴亲子

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可以记录一下要沟通的问题，避免有时候出现就一个问题讨论太久结果忘了还有问题没沟通的情况。
2、必要时要做记录
如果跟老师沟通得比较顺畅，那么聊上个把小时也没问题，但是很可能会出现聊的时候兴致勃勃，但是聊完之后一回想结果又记不清楚要做什么、怎么做等问题了。
所以该记录的时候还是要记录一下的，这不丢人，人到中年想一个事儿转身就忘是很常见的，更何况当信息量太大的时候记不全的情况就容易出现了。

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3、不要“藏着掖着”但也别“口不择言”
很多孩子在家和在学校其实是两个样子的，所以孩子的很多问题无论是家长还是老师如果不交流就很难对问题有一个更全面的认识。有家长担心说自己孩子在家有哪些不足相当于揭孩子的短，会给老师留下不好的影响，又或者是听老师指出孩子的问题却总是要替孩子找点理由，这种情况都尽量要避免。
只有把问题更全面呈现出来才能够更好解决。
但是家长也要注意度的问题，别把交流变成“吐槽大会”啥都跟老师讲，特别是孩子如果已经是进入青春期后他们会非常敏感的，如果你口不择言“出卖”孩子太多在他看来是“隐私”的问题时，亲子关系可能会进一步变冷的。
最主要的是你要把影响“问题解决”本身的问题讲清楚，而不是把不相关的事情一一罗列。
注意几个容易出问题的点
1、从孩子那获得的信息要注意分辨
不是让家长不信任自己的孩子，但是绝对不能只听孩子的片面之词。
这种事情在日常是时有发生的，有的确实是孩子自身故意这样做的，但有的真的是孩子自己本身认识能力不足或者是对经过了解不全面才导致的。
2、沟通时提出问题后要多听少说
对父母而言，大多数父母其实都是第一次当父母或者第一次遇到这些问题，不知道该如何解决是很常见的，但是你要知道对老师而言尤其是对那些已经工作过很多年的老师而言，太多的孩子问题对他们来说早就司空见惯了。

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多听听这些“过来人”的建议，对我们是有启发的，而不是急于去表达自己的“不同看法” 。真需要讨论的时候也要等老师先讲完了再说，而这点其实也是我们日常工作、生活中该有的一种社交礼仪。
3、要有跟踪反馈
无论是老师找家长的情况还是家长找老师的情况不能聊完了就没有后续对效果的跟踪反馈了。无论问题解决得如何了，我们都需要进行一个反馈并就问题的下一步解决或者其他问题的解决进行沟通。
不要把“沟通”就是单纯变成了“信息交换”或者是“闲聊”而已。

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内容有点多，但是其实看完了你会发现操作起来其实并没有太大的难度，决定沟通效果的最主要几点一个是彼此的态度、具体问题的分析以及对问题落实后的跟踪反馈。如果你孩子的老师不是那种极个别确实是不容易沟通的人，那么现在你就可以分析一下孩子目前存在的问题，然后约孩子老师找个时间沟通一下吧。
【别把老师当敌人，跟老师正确沟通，才是对孩子的最大帮助】例如：假期都已经过半了写作业还没怎么，天天就是只知道玩游戏、看电视就是不肯学习，新学期了有哪些学习上的注意事项可以提前准备一下，孩子不肯读书怎么说也不听，看孩子学有余力有没有什么补充学习的建议，孩子某些方面存在不足如何利用假期时间补一下……