《学习的格局》：培养孩子的提问能力，让孩子告别“笨学习” _母婴亲子

在之前的文章里我曾写过，怎么通过提高孩子的时间管理能力，来提升孩子的学习效率。其实除了这点外，还有3大学习技巧，可以让孩子告别效率低下的“笨学习” 。
这3个技巧分别是提问能力、理解能力和分析能力；接下来我会通过3篇文章，分别解析下这3个技巧。
今天这篇就分析一下怎么帮孩子提升提问能力，分理论篇和实践篇两大块。

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一、理论篇
1、为什么提问能力很重要？
提问会让孩子对学习更加专注，因为是自己提出来的问题，所以才会格外用心地去听。
一般来说，善于提问的孩子，对学习的内驱力更强，也具有更强的自学能力。
2、问题有几种？
简单来说，我们常常提出的问题有2种，一种是厚问题，一种是薄问题。
所谓的薄问题呢就是在网上一搜就能找到现成答案的问题；而厚问题呢，就是指没有现成答案，需要孩子们自己去认真思考得出答案的问题。
薄厚问题都有它存在的意义；我们可以通过薄问题来引导孩子养成爱提问的习惯，但同时要培养孩子学习提厚问题的能力，因为后者才是更高阶的思维能力。

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【《学习的格局》：培养孩子的提问能力，让孩子告别“笨学习”】3、怎么教孩子提出好的问题呢？
孩子的提问能力多半来自于模仿大人，所以在孩子还不懂得提问前，父母先学会提出好问题，孩子就会耳濡目染地学会了。
总结一下提出好问题的方式，可以围绕以下3种思维模式进行。
聚合性思维模式：就是围绕着为什么和怎么做，来引导孩子问自己，去资料中找寻答案。
发散型思维模式：就是从一个原点出发，提出一个问题，然后开放地去畅想答案。
批判性思维模式：问孩子关于某个问题的看法，比如“你觉得妈妈爱孩子，是不是应该他的什么要求都答应呢？”

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除此之外，我们还可以借助一种提问工具——k-w-l图表， k就是我知道的， w就是我想知道的， l就是我学到的，这三个栏目，分别代表了孩子学习中的三个过程，把它引入孩子的学习过程，可以更好地帮孩子进行知识梳理，学会提问。

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二、实践篇
身边的朋友常说小柚子是一个爱思考、爱提问的孩子。其实关于小柚子提问能力的培养，也经过了一个循序渐进的过程。
刚开始他提的问题大部分都是薄问题，比如他听到海底小纵队里一个词汇“生死与共” ，不太理解什么意思，就问我，我就把这个词的意思解答给他听。
后来，围绕着他生活面、阅读面的增加，以及认知水平的提升，他渐渐也会问出一些厚问题。
而这些问题，就是围绕着3大思维模式展开的。
以下分别举例说明下。
1、首先是聚合性的思维模式；围绕着某个问题找答案。
我发现孩子看的很多动画片中都是类似的套路，比如汪汪队、海底小纵队、超级飞侠，都是人物遇到一个难题，然后再去寻找解决办法。
我们就可以在看完动画片，围绕着里面的问题进行“为什么”和“怎么办”的提问。
比如我会在小柚子看完动画片时跟他聊天，问他：“这集动画片里，汪汪队遇到什么难题？最后怎么解决的啊？”

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现在他就常常自问自答的方式来跟我聊起他看的动画片，幼儿园遇到的事，开头就是：“妈妈，你知道今天我看的《汪汪队》里他们遇到什么难题了吗？”或“妈妈，我今天和某某同学吵架了，原因是什么……”
2、其次是发散性思维模式：从一个圆点畅想答案。
在生活中，经常有很多需要发散性思考的问题；比如我曾经问小柚子：“你为什么那么喜欢幼儿园呢？”
他回答说：“因为幼儿园老师会教我学本领，因为幼儿园里有很多好朋友会陪我玩，因为我在幼儿园的时候你就可以多休息一会……”
比如我们一起聊什么是爱、悲伤、朋友，这些都是可以发散性思考的问题。

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3、最后是批判性思维模式：让孩子谈论自己关于一个问题的看法。