幼年出色怎奈少年“拉垮”，孩子的“高开低走”，或因小学阶段抓错了重点 _母婴亲子

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摘要：
01、很多幼年时期很聪明、很优秀、很“超前”的孩子，会随着年龄的增大变得越来越“平凡” 。这一点，您可以注意一下朋友圈，看看是不是孩子越大“晒娃”的越少！
02、孩子为何会“高开低走”？原因不外乎两方面：其一，孩子幼儿乃至学龄前阶段所表现出来的“超前”并不能让孩子在长大之后一直保持领先；其二，父母高估了某些品质对孩子未来的影响，忽视了一些真正决定孩子的“天花板”的东西。
03、古语有云：“江山易改，秉性（本性）难移”！孩子生下来基本是一片空白，所谓的“秉性/秉性”实际上是在孩子生命的初级阶段培养出来的某些心理和行为特征（品格和能力）。
一些好的品格和能力可以伴随孩子的一生，让他终身受益，一些不好的特征会时刻左右一个人的格局。
我们提醒父母们重视小学阶段的家庭教育，向来都不是让大家去抓成绩，当孩子具备了一些好的品格（秉性），好成绩都只是附带品。

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文|陈老实YOLO
编辑|神逗奶爸

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“学霸”们都具有的一个共同特征
在我的学生时代，有很长时间的“高光时刻” ，虽说算不上“学霸” ，但也一直能保持排名靠前。
我的父母是农民，没上过几天学，可以说在育儿方面什么都不懂，我们兄弟俩他们都没怎么管，但我跟我弟弟的学习成绩有着鲜明的对比：我是“小学霸” ，他是“老学渣” 。
我把这理解为“养娃看运气”：在四十年前的那个大家都敢生的年代，有的家庭里偶尔会出现一到两个“读书苗子” ，在学习上，你根本不需要帮他什么，甚至你可以对育儿理念一窍不通，他就能自己往好的方面去发展。
我的弟弟早已成家立业了，但他仍然说在我面前总有自卑感！
为什么呢？
因为在他眼里，我比他会学，也比他会玩！我学习比他优秀、玩得也比他厉害。
后来我从事教育相关，我去回忆自己幼年经历的时候发现，我好像自小就保持有这样的一个行为习惯——我只会专注于一件事情，而且不管做什么，只要是决定去做了，就想要做到极致，不管是学习、工作，还是玩！
我就算是去打游戏，也不会盲目地直接上手去玩，如果那个游戏让我有了兴趣，我都会花一定的时间去看“高玩”分享的攻略，用以确保自己能玩得比别人好以及不浪费我太多的时间，我追求的，也是快速通关（效率）！
但我弟弟不同，他不会去（磨刀）搞研究，有了兴趣就自己去摸索。以至于他踩过的“坑”、走过的弯路，都成了我“进阶”的跳板！

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通过我对很多成绩优异的孩子以及身边那些真正“学霸”的观察，我也发现：大多数学习好的孩子，如果让他去玩，他也能比一般的孩子玩得更好！
也就是说，那些成绩一直保持领先的孩子，多半也具有我“与生俱来”的那个特征、那种观念！（大致可以理解为追求完美、追求效率）
我弟弟其实比我更聪明，只是他比我小两岁，可能是因为他没能得到父亲的“真传” 。
我至今都记得父亲在我9岁时跟我说的那句话：“你可以玩，但就算是玩，你也要做到比别人会玩！玩，就要玩个尽兴！玩，就要玩出水平！不然都是在浪费时间！”
这句话可以说是刻在了我的骨子里，成了我的一种“秉性” 。
后来我发现：玩，我是快乐的，因为我能把别人“打得很惨”；学，我也是快乐的，因为我仍然能保持领先！
当然，这种想法（动力来源）在我们成年人看来是很幼稚的，只不过，这很符合一个自我价值感还没有健全的中小学生的心理特征。

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小学阶段，更需要侧重于对孩子“秉性”的培养
【幼年出色怎奈少年“拉垮”，孩子的“高开低走”，或因小学阶段抓错了重点】就如开头我说的那样：很多幼儿时期明明很聪明、很优秀、很超前的孩子，都会随着年龄的增大变得越来越“平凡” 。
这种“高开低走”其实很正常，也是大多数人的人生曲线。