一部《简爱》，惹得彬州一众宝妈，亲子教育的大讨论 _母婴亲子

“休憩室的紧隔壁是一间小小的早餐室。我溜进了那间屋子，那儿有一个书架。不一会儿，我就拿到了一本书，我特意挑一本图画很多的。我爬上窗口，缩起脚，像土耳其人那样盘腿坐着,把波纹红呢窗帘几乎完全拉拢，我就加倍隐蔽起来,仿佛坐在神龛里似的。

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层层叠叠的猩红帷慢挡住了我右边的视线，左边却是明亮的玻璃窗,它保护着我,让我受不到阴郁的十一月天气的侵袭，却又不把我与外界隔绝。在翻书页的当儿,我偶尔眺望一下冬日午后的景色。远处，只见一片白茫茫的雾霭；附近，却是湿漉漉的草坪和风雨袭击下的灌木，连绵不断的雨让一阵经久不息的凄凄寒风驱赶着狂驰而过。

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......”
这样的小细节，小场景，在《简爱》里，还有很多很多。那种对于人物内心的细致描写，对于环境的精彩抒写，对于人物关系及教育等方面都表述的细致入微。让所有人，仅仅只是通过部分片段的赏读，便已经深深的被小说的故事和情景给吸引。更是让读书会的各位宝妈，开启了一段关于子女教育的大讨论。而这，才只是这本书的开始。

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虽然这是一段不在同一时代的故事，也虽然这是描写一个具有时代背景下小女生的生活。悲惨的遭遇，现实的残酷，时代的烙印，却同样能映射出，关于孩子教育等方面最客观的问题。

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在读书会的各位书友的眼里，简爱的遭遇，她的眼里和内心世界里，就像是一面镜子，可以以此照射出我们成人的做法，在子女教育中的问题和现实意义。我们的一句话，一个举动，一个眼神，甚至设置的场景，都会在孩子幼小的心灵里，产生一定的影响和波澜。借助简爱，我们看的更清，理解的更透彻。

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当对于“简爱”的阅读，从舅妈家进入到了罗沃德慈善学校。从简爱的眼光，去看一个封闭的环境中，孩子们的那种面对压力，面对惩罚，面对困难时的心里变化，和行为表现。

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简爱的不理解，很诧异，很震惊，以及无法接受和面对的其他小伙伴在遇到管理时的现状，既是映射除了简爱的性格。更是让大家看到了，其他孩子们在这样环境里的行为表现，以及他们那种长时间遭受各种非儿童式的待遇，而形成的“麻木”和“习惯性”的顺从，以及那种死气沉沉，没有生机灵性般灰暗和孤独无助。当面对压力或者困难时，有人会选择对抗，反对；有人会顺从；有人会逃避，非暴力不合作。

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在个人成长管理中，天性的管理和理性的管理是有很大的区别，从天性到理性的过程才会成就更大的人生和生命的突破。

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另外，一种制式性的和孩子交流的方式，比起“我看到，事实是什么，感觉怎么样，我认为应该怎么样，接下来我们一起怎么样。 ”是一种非常有效的方法！

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……
这样的学习探讨和交流成长，必将会有更加巨大、深入的触动和改变。

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让我们不得不反思，关于孩子教育方面各种做法和问题。不能让孩子们有一种坏的感觉， “因为我是一个糟糕的人，所以是没必要被爱的，因为不值得被爱，所以被惩罚是天经地义的” 。

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同时我们也看到，女性和孩子的交流，如果给予不了新知，便没有了新的交流！更是明白，孩子是因我们来到这个世界，不是为我们来到这个世界。
一种生命的颜色，健康的态度！
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