一个给孩子的好的指令,包括三部分

01
孩子和家长的思维是不同步的
多数家长不会给孩子下指令 。
因为大家很少站在孩子的角度想问题 , 总以为自己想的是什么 , 孩子就能get到什么 。
怎么可能?!孩子的思维跟大人是不同的 。
比如有一次 , 我跟孩子说 , 你看一看你的语文书 。 我去做饭了 。
不一会儿我从厨房出来看到她在玩儿 , 就问:让你看书你咋玩起来了?
她说:我看了呀 。
一个给孩子的好的指令,包括三部分】我:看啥了?你现在明明在玩儿 。
她:你让我看一看 , 也看了一看呀 。
无语 , 想发火 。
但我同时也觉察到孩子很真诚 , 那一刻我知道我们的理解没在一个频道 , 她遵照了指令 , 只是我没表达清楚 。
一个给孩子的好的指令,包括三部分
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02
好指令包含三部分
以上是一个极端的例子 , 别以为自己不会遇到这种情况 。
其实 , 生活中很多情况跟此类似 。 只是孩子表现出来 , 我们觉得他们是有意的、拖延的——他们真的没听懂 , 没和我们同步 。
如果 , 我们会下指令 , 就能避免许多鸡飞狗跳 , 更能提高我们的养育效率 。
一个好的指令包括3个方面 。
第一 , 清晰的任务 。
比如 , 我不应该说你看一看语文书 , 而是应该说:你翻开语文书第四页 , 前前后后地读2遍课文 。
这样孩子就知道自己要干啥了 。
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第二 , 具体步骤 。
你得跟孩子说他先干什么 , 后干什么 , 一步步说清楚 , 特别是对年龄还小的孩子 。
比如 , 不能简单粗暴地对孩子说去收拾书包 。 而是:先看一下课程表明天都什么课 , 想想每一门课要准备什么 , 然后把你书桌上的相应物品放到书包里 。
这样孩子做起来更容易 。
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第三 , 验收 。
给孩子验收标准 , 他才能知道自己该做到什么程度 。
比如 , 你把第四页读完后 , 要达到第二段段落能够背诵的程度 , 我3个小时后检查 。
你把书包里的书放整齐 , 不能落下任何一个学习用品 。 10分钟后我检查 。
这是一个闭环 , 有助于你们的合作 。 也让孩子有样学样 , 以后在与人沟通上 , 更进一步 。
一个给孩子的好的指令,包括三部分
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总结:
现在简单总结一下 , 一个好指令有助于孩子和你的合作 , 提高管理效率 。
它应该包括这三部分:
1清晰的任务;
2具体的步骤;
3验收标准 。
最后我想说:多站在孩子角度思考 , 才能帮孩子更好成长 。