全班配合老师出演“黑老大”?校园短视频岂能流量至上

全班配合老师出演“黑老大”?校园短视频岂能流量至上】在视频平台上 , 输入“校园日常”“课堂日常”等关键词 , 往往会出现不少以中小学校园生活为背景的视频 , 有的视频传递着青春与朝气 , 有的则充斥着网络段子的表演痕迹 。 《北京晚报》采访人员发现 , 拍摄“表演”视频的不乏有学校老师 , 其中某些人最大的目的 , 就是给自己吸引流量 , 方便后续接商务合作 。
全班配合老师出演“黑老大”?校园短视频岂能流量至上
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一则老师拍摄的视频 , 全班都在配合她出演“黑社会老大”
图片来源:北京晚报
近些年 , 记录和反映校园生活的视频并不少见 。 在这类视频中 , 会出现很多让网友惊呼“爷青回”的场面 , 一些学生在视频中表现出的天真可爱 , 把很多人的记忆拉回往昔的青春时光 , 因此能获得不俗的传播效果 。 一些老师在拍摄时 , 并没有在内容上刻意为之、策划摆拍 , 只是随手拍下一些值得记录的片段 , 将这些精彩瞬间放在网上分享 , 不经意间破圈 , 才引发广大网友的共鸣 。
在一部分拍视频的老师身上 , 能看出他们对工作以及学生的热爱 , 有些学生在镜头前自信大方地和老师交流 , 也展现着良好的师生关系 。 “和学生打成一片” , 对教师顺利开展教学工作、深入了解学生内心世界不无裨益 。 但在媒体报道中 , 一些老师在网上分享的视频 , 显得有些过度娱乐化 。 为了拍出搞笑的段子 , 学生可能会按照拍摄者设计好的情节进行“表演” , 形成对观众的误导和对校园生活的扭曲 。
流量是一把双刃剑 。 在这类视频中 , 如果拍摄者过于看重流量 , 自然会迎合受众的喜好和目光 。 慢慢地 , 镜头中的“故事”就会掺杂很多与青春真挚情感无关的内容 , 变得不那么真实和天然 。 教师和学生亲切互动 , 本来无可厚非 , 但一些“套路”明显的拍摄 , 不仅不能给学生留下什么美好回忆 , 还会侵占他们的学习和休息时间 。 或许老师不必正襟危坐 , 但在部分人眼中 , 一些老师浮夸的“表演” , 未免太过离谱 , 和为人师表者应有的矜持不相称 。
全班配合老师出演“黑老大”?校园短视频岂能流量至上
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某校园短视频拍摄者的商务信息图片来源:北京晚报
那种堂而皇之拿着学生的视频去“谈商务”的做法 , 更让拍摄者的动机显得暧昧不清——这样做到底是为了记录学生的日常 , 还是为了通过视频博得关注、获取流量后变现?如果是后者的话 , 很可能涉嫌违反师德以及教师行为规范 。 另外 , 不管老师出于何种目的拍摄学生 , 都可能泄露学生的隐私 。 学生被过多地曝光于网络世界 , 在受到关注的同时 , 也可能被网络舆论伤害 , 遭到侮辱和非议 , 由于网络视频会被广泛传播 , 事后想消除对学生的负面影响 , 也有一定难度 。
未成年人的隐私受到法律的严格保护 。 媒体和网民对变了味的校园短视频的质疑 , 暴露出此类视频在拍摄、传播过程中存在的风险 。 即便是好心为之的教师 , 如果缺乏对潜在风险的评估和认识 , 也可能好心办坏事 , 给学生带来不必要的麻烦与困扰 。
这也给学校和教师们提了个醒——记录分享学生的日常生活 , 要掌握好边界与分寸 , 隐私保护的弦坚决不能松 。 在拍摄视频前 , 拍摄的方式、范围和传播渠道等都要对家长和学生说明 , 并征得他们的同意;拍摄时要分清时间与场合 , 不能干扰正常的教学秩序 , 同时在内容上也要坚持积极、正确的价值导向 , 而不能迎合流量 , 哗众取宠 , 把学生当成牟利的工具 。 总之 , 记录校园生活的视频 , 不能侵犯学生的隐私、打破校园的宁静 。
来源:中国青年报客户端