教育孩子不要早恋的视频（怎样教导孩子早恋） _孩子

我们学校有两个孩子早恋了。

女生12岁，男生13岁。别看年纪不大，他们之前都有过恋爱经验，恐怕会让某些母胎单身的成年人汗颜。

作为主班老师，我第一时间找他们聊了聊，了解他们对这段感情的想法。

在征得他们同意后，我又和他们家长沟通。结果双方家长都开明，觉得老师在校监督，让孩子不越界即可，其它静观其变。都是青春期的一段经历嘛。

没想到两个孩子的关系，在班里激起千层浪。时不时就有两三个女生跑来办公室悄悄告状，说他们俩怎么怎么腻歪，让人看着发酸。

还有女生放言：“他们这样都不管，那给我们每人配一个呀。”

我都无语了。现在的孩子真敢说。

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这样不管是不行了。我一方面和别的老师沟通，严格限制他们在学校的行为，不允许亲密的肢体接触；另一方面，我打算抓住这个机会，在班里做一次爱情观教育。

时间不长， 15分钟的班会。我们聊了聊各自对爱情的看法。总结起来，有三种观念——

一、及时享乐型

爱情无非是青春期荷尔蒙的催动。感觉来时，就享受在一起的时间，不管过去，不问未来。

两个孩子都倾向这种观念。比如女生说：“我一直都是活在当下的，未来怎么样，用不着考虑。”

可见爱情观背后，体现的是人生观。

游戏人生的观点可谓潇洒。但蚂蚁尚且储备过冬的粮食，人怎么能不考虑自己的未来呢？

除非小时候日子实在无忧无虑，不知生活疾苦。但这些孩子年龄都两位数了，可以开始为将来想想了。

二、狂热迷恋型

疯狂崇拜对方，甚至把自己贬得很低，低到尘埃里。爱得浓烈，爱得刻骨。

但这种关系往往也是纠结的，发生冲突后，容易因爱生恨、相爱相杀。

比如2021年大火的节目《再见爱人》里，郭柯宇读了余秀华的一首诗《面对面》，其中有几句说：

你说我绑架过你么，在你口渴的时候，我不曾想

用我的血供奉你么

你说我为此荒芜的青春有人偿还不

什么样的爱情，会让人用血供奉对方？这是把命都摆上了。

这种感情相对少见，但出一对就轰轰烈烈，有去无回。

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三、人生战友型

最后，我把提前打印的舒婷的《致橡树》发给大家：

致橡树

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿，

为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源，
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常年送来清凉的慰藉；

也不止像险峰，

增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光，

甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下；

叶，相触在云里。

每一阵风过，

我们都互相致意，

但没有人，

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，

像刀，像剑，也像戟；

我有我红硕的花朵，

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬。

我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离，

却又终身相依。

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里：

爱——

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，

足下的土地。

我问大家，什么叫作“爱你坚持的位置，足下的土地”呢？

有同学说：“就是爱他的思想，他的全部。”

我说：“对。就像咱们之前一起看的电影《怦然心动》说的， ‘整体大于部分之和’ 。谈恋爱，是深度了解一个人，了解他的灵魂，他的过去和将来。然后两个人一起，为共同坚持的信念奋斗。”

这就是人生战友。

不管在哪个人生阶段，我们谈恋爱，最重要的是信念与价值观的沟通。

青少年是信念的探索与建立时期。大家乐意了解别人、懂得欣赏别人固然好，但别忘记了解和欣赏自己，发展自己的信念。

先和自己“谈恋爱” 。

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聊完这段话，大家若有所思。

说说后来的事。过了两周，这一对小鸳鸯自然分手了；但在学校见了面依旧说笑，并不怎么尴尬。

一朵小涟漪，就这样渐渐散去。

忽然想起龙应台对儿子安德烈说的话：

你需要的伴侣，最好是那能够和你并肩立在船头，浅斟低唱两岸风光，同时更能在惊涛骇浪中紧紧握住你的手不放的人。换句话说，最好她本身不是你必须应付的惊涛骇浪。

不知道这朵青春期的小涟漪，能否多少增强一点他们将来面对风浪的能力？