该不该开恋爱必修课（大学语文该不该成为必修课） _不该

其实，这个题目的难处在于，我方选手的无迹可寻。可是对方之要有一丁点的对这节课的怀疑就呼会赢得观众的同理心。

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既然这个话题我们无迹可寻，那么我们怎么办？要不，我们不辩了吧？
可是，后来我想到了神奇的磁场，磁场本来是看不见的，但是我们怎么让他呈现出来的，就是用的小磁针，当小磁针在磁场的作用下程程了规律的轮廓时，我们知道磁场真是的存在。磁场难过

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那么恋爱课到底要讲什么，要教授那些课程，这些应该是教育部的事，本来是不应该在这场辩论赛中出现的。可是双方选手都站在上帝视角看问题，感觉把这个问题看透了，其实，本末倒置，具体安排哪些课程，到底谁来任教，不是我们能够考虑的问题，我们的选择仅仅是该不该有这样一节必修课。
其实，大家想，不论哪一门课，在开设的时候都会有这样的讨论，但是为什么到后来定下来这些课作为必修课，总体的原因是开设这些课的益处大于弊端。所以开设这些课。
比如基本法律基础，我想在开设的时候，同样有这样的讨论，反方肯定会有这样的意见，就是如果让一个对社会有危害的人学习了这些法律知识，会不会利用法律的漏洞来危害社会。会不会有人钻法律的空子来谋取私利。同样，同意的会说，这个是为了让更多的善良的人学习法律来保护自己，同时学习法律后可以让更多的人了解法律不至于自己违法犯罪了还不知道。总体来说利大于弊的，那么就开设这么学科了。

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也同样作为理科生过不去的高数，为什么我要学习这个这对我以后的工作是用不着的。但是，数学，以及数学思维是理科所有学科的根基，为什么杨振宁博士能成为现存世界最伟大的物理学学家，正是应为他拥有别的物理学家不具备的一个学科优势，数学！以至于哪些繁琐的，大量的计算是难不倒他的。所以他是现存世界最伟大的物理学家，同样，利大于弊，所以，我们要学习这门必修课。
那么放到恋爱上来，同样的道理，只要是利大于弊，这门课就有开设的必要。至于为什么要放到大学，是因为，大学是一个人成年的开始。也是一个人走向社会的开始。而如果这门课过早的进入到校园，我怀疑，课堂上的学生会吧这门课当作生理课来学习，而只有一只脚已经踏入社会的大学生，才会逐渐意识到，这是一门生活课。

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刚才说过，至于这门课学习什么，怎样考试，那是教育部的事，我们只要知道，这门课利大于弊就可以了。我曾经遇到过一个案件。丈夫在一个夜晚把妻子连砍数十刀，导致妻子死亡，而最让人不敢想象的是，在另外一个房间里就是他们刚满6岁的女儿，这个事件不仅让这两个成年人丢失了生命，更是让一个未成年的儿童蒙上了终身的阴影。事后，很多人讨论丈夫的暴戾。也有人猜测，妻子的不忠。但是我在想如果有这样一门课，是不是看了一在最初两个人相识时就知道了两个人不合适，最后就不会有这样的悲剧。
我们也经常见到这样存在于影视剧中的桥段，一个孔武有力的男人在关键时刻救下了有生命危险的女孩，然后这个女孩疯狂的爱上了这个男人，不顾家庭的反对与这个男人结为了夫妻，但是婚后，这个男人酗酒，不工作，家暴，等等一系列的缺点，但是这个可怜的女孩还是认为自己是爱他的，这不过是生活对他的磨难，但是如果这个女孩之前接触过恋爱课，说不定就会知道，他所谓的爱情，不过就是危机时刻多巴胺的分泌，这个感受与爱情很像，但是，他不是爱情。
然后，我们再来时人类的发展史，人类的发展就是将以前的生活经验化作是必修课的过程。从最开始的两个原始人的冲动，到后来的君住长江头，我住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。到在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。不就是我们将最初的说不清的东西用事物代替了吗？我们从最开始的认为宇宙之大唯我独尊，到后来我们知道，地球不过时宇宙中的一颗尘埃，这中间经过了我们多少代的积累与实践。有多少的人为之付出俄惨痛的代价，我们才能站在前人的智慧上来了解这个世界。yu?zhou

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同样，恋爱课也是一样。浩如烟海的历史，我们总会找到忠贞的爱情，也会知道陈世美似的渣男，请注意我们现在讨论时要不要开设这样一节课，是起点不是终点。当这门课真正的来到的时候，当他走过几年甚至几十年几百年的路程的时候，我们在回首来看这门课程。他所留下的经验，理论，会帮助我们减少多少的失败？
难道，我们连开始的勇气都没有吗？【该不该开恋爱必修课（大学语文该不该成为必修课）】以上，谢谢！