面对校园暴力该怎么办？要怎么保护自己？教室里的恶魔了解学校霸凌事

教室里的恶魔了解学校霸凌事件的源头前几天打开新闻看见：「校高中生集体霸凌，暴力行径贴网」，内容是：视频网站上又出现校园霸凌画面，十五个学生拳打脚踢打同学，还拿椅子砸，围观同学没有制止还拍下画面在网路上散布—— 。心中满是难过和心疼，我们的孩子到底是怎么了？

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「病毒来了，赶快走…唉唷！好恶…大家不要碰他的东西！书..脏耶！作业本..有病毒…还有座位… ，碰了会传染的… 。不准靠近我们，给我闪开… 。各位同学，他碰过的东西都要消毒，不然就死定了！」几个带头的在那边加油添醋，另外几个在旁打边鼓，其他的人或冷眼旁观、或不知所措。
唯独「他」孤立无援地被众人消遣着！不只一天，是一学期、一年、两年---- 。辱骂的语言，加上鄙视嘲笑的眼神。这位被霸凌的同学，起初是很生气，和同学反驳争辩，后来不争辩了，在校变得沉默寡言，在家经常对父母发脾气。渐渐地，缺课请假次数增多，最后不去上学了，医生说他得了「忧郁症」。

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这就是霸凌问题！它不只发生在日本，也发生在我们中国。如果有人问：「在书中，日本谘商心理师所提的校园霸凌问题，在中国不会这么严重吧！就算有，也应属于偶发的个案。」我不同意这样的说法：「不！大家会有这样的印象，可能是由于这一两年才比较重视，比较倡导霸凌问题吧！事实上，校园霸凌问题存在已久，很多学生都知道自己班上哪个同学被「欺负」了。因此，不难从他们口中听到某某某又被…」
被欺负的同学，往往变成大家恶整的对象，久而久之，他被霸凌变成是理所当然，也是罪有应得的。最常听见的对象包括：人际技巧不好（白目、不懂察颜观色）、外貌（长得丑、肥胖、娘娘腔）、成绩不好（上补习班）---- 。

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任何人都可能成为加害人，也都可能成为被害人。这点是值得我们特别注意的，也是我们需要进一步了解的，尤其是受害者可能会变成加害者。按照我们的想法，一个人若身受同学欺负之苦，应该更有同情心站在护卫「弱者」一方。然而，大多数的情况却非如此，似乎有一种「媳妇熬成婆」的心态，从受害者反而变成加害者。
而在霸凌事件中，问题背后真正的推手是谁？我认为关爱及管教孩子的方式，扮演重要的因素。因为孩子们会复制大人负向管教的行为模式，如：肢体暴力、语言伤害、冷漠忽略、高压权威、无理要求—— ，并且在同侪之间如法泡制表现出来。
推动温馨家庭、友善校园才是根本解决之道。教育部近年来所推动的「正向管教」，若能真正地落实在亲职教育、教师班级经营及校长治校，对创造一个尊重友善的环境会有助益。这样的环境提供给孩子正面的典范，进而必有助于培养自我负责、自我反思的学生，对于杜绝和预防校园霸凌问题，也必有深入的影响。
【面对校园暴力该怎么办？要怎么保护自己？】总结：因此，校园霸凌问题必需以「教育」观点，作为处遇的目的和手段，而不是「定罪」和「刑罚」。这需要来自家长、教师与学生多方的关心、了解与努力，同时也需要专业辅导的介入与协助。在此同时，我们仍必需从预防的角度，长期进行「心理教育」的投入，以有效建构健康的校园生态环境。我们期盼透过大家的努力，可以使校园永远是人生中最美丽安全的乐园！