【故事并没有结束（和伤仲永相反的例子）】_并没有

【故事并没有结束（和伤仲永相反的例子）】作为家长，大概没有什么可以比得上拥有一个聪明，甚至是天才的孩子作为子女更能让家长们兴奋。然而，当天才的父母，真的和想象中一样幸福又自豪吗？那些天才的父母往往面临比普通家长更多的“挑战” 。

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我们熟知的一部影视《生活大爆炸》中的怪才物理学家谢尔顿，这个又洁癖又固执的科学家深受观众的喜爱。他的衍生剧《小谢尔顿》终于为我们展示了一个天才儿童的成长史——好吧，其实是关于一个天才儿童怎么逼疯一家人的故事。一家人吃饭前做祷告时小谢尔顿从不摘下他的手套因为他怕细菌感染，上学前一定要戴领结，因为质子学教授就是这样的装扮，头一天上课就被请家长，原因是上课才五分钟他就开始质疑数学老师的文凭是买来的。
可想而知，小谢尔顿这个天才儿童并不能好好的融入学校生活，甚至是家庭生活，一家人都为此头疼。
天才之所以成为天才，肯定要与普通人有所区别，无法正常地融入集体生活就是最大的特点。所谓天才和白痴只在一线之间。
当然了，这是编剧的虚构影视作品，并不能当真。

故事并没有结束（和伤仲永相反的例子）

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《伤仲永》的故事广为流传，可是在现代，伤仲永的人物仍穷出不穷，他叫张炘炀。
1995年出生，在他6岁上学之后，就开始了他的跳级开挂之路。16岁已经考上博士，可谓是天才中的天才。
可是，事件并没有那么简单。逼迫起父母在北京买房，表示，成功的标准就是“好工作，有北京房子，有北京户口” 。大家都直呼智商很高，可惜没有情商；读书读傻了，仗着自己会读书就逼迫父母买房；太过自私，不懂得体谅父母，不懂经营家庭的不容易，；当然，最多的就是其父母的教育方式，
这买那直到2018年，他才达到博士毕业条件，仅仅几年，他与同龄人的差距已经越来越小，神童泯然众人，任哪位父母都不能接受，但是没有办法， 23岁的张炘炀依然年轻，等待他的人生还很长。

故事并没有结束（和伤仲永相反的例子）

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后天努力才是决定孩子成才的因素能有张炘炀的天资固然重要，但它只是成才的一个前提条件，不是决定因素，后天努力才是决定因素。一个人想要成功，靠的从来就不是所谓的天才，主要还是坚持和勤奋，对的方向。很多天才不成功，就是因为太聪明了，不愿付出很多，或是没有坚持做一件事下去，没有找对自己人生的方向，而一些头脑一般，也没有特别才能的普通人，却靠着着努力和好运，和正确的方向获得了成功。
其实，许多有成就的伟人，其童年反而显得普普通通，平平常常。从牛顿到爱因斯坦，由华罗庚到陈景润，他们小时候都不是什么“神童” 。爱迪生甚至被视为大脑迟钝的低能儿，仅上了三个月小学就被请出校门。一个人一辈子有没有作为，有多大的作为，还真与其童年的神与不神没有太大的关系。而惟一关系重大的是其后天的努力如何，后天发愤怎样。

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后天教育对成才的重要性就中国而言， 14岁以下少年儿童接近四亿，如按科学研究给出的1.5%比例计算大约有5、6百万智力绝对超常的儿童。他们当中最终可以接受高等教育的不足四分之一；最终在所属领域能有所建树的不足百分之一。可见环境因素及其它非智力因素是绝难忽视的。
我们都读过《伤仲永》一文，其中最引人发省的是“伤”字， “伤”有三层意思，第一层意思是为仲永这样一个天才最终沦为一个普通人而感到惋惜，第二层意思是为像仲永的父亲这样不重视后天教育，思想落后的人而感到可悲，第三层意思是为那些天资不及仲永，又不接受后天教育，最终连普通人都不如，重蹈了仲永的覆辙的人哀伤。要学习，强调后天学习对成才的重要性，和对泯灭人才环境的批评。也对应了孔子的一句话：“学而不思则罔，思而不学则殆。”说明后天教育对成才的重要性。

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父母的教育是成才的关键所以，天才的教养对于后天教育和坚持勤奋是一部分原因，还有中国教育也最容易扼杀天才——糟糕的父母，家庭教育是会扼杀天才的。
天才发明家爱迪生，智商160 ，却只上了三个月的学就被学校除名。母亲南希把他接回家自己教，无视学校老师的质疑，用最好的家庭教育培养了世界上最伟大的发明家。其中最接近孩子学习生活，有可能发掘出孩子天赋的父母及老师，却在将天才儿童看成问题儿童！这值得我们所有教育者和家长反思。
天才的父母们都在因材施教。纵观古今，几乎所有的天才都有一个理解包容，认知广泛的父母。可以说，这样的父母给了天才儿童更加广阔的视野和更多的可能性。

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