“双减”被称为史上力度最大的教育改革措施，将未来教育的方向导向加大素质教育力度 。而教育的本质最终要回归到对学生核心素养的培养——学生不能只是习得知识和掌握技能，同时要重视自我发展和创造，教师不能忽视德育、体育、美育及劳动教育这些塑造学生完整品格的方式方法 。
思维是核心素养的核心，思维品质是思维活动中智力和能力在一个人身上的表现，具备深刻性、灵活性、创造性、批判性及敏捷性五大特征，这五大特征对学生的发展至关重要 。
学生回归校园后，一系列开学工作接踵而至，主题班会是不容忽视的活动之一 。教师可根据学生思维发展特点设计并开展班级活动，有效提升学生的思维品质 。
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具备内在的学习动机和较强的学习能力，富有批判性思维以及创造性思维，既是发展学生核心素养的重要内容，也是创新人才必备的重要素质 。核心素养的培育离不开学生的思维发展 。著名心理学家菲利普·阿迪说过：“使学生具备终身学习能力的关键在于教会他们如何去思考 。”
在中小学开展基于思维品质培养的班级活动，一方面可以帮助学生保持乐观、积极的心态，增强意志力，另一方面也可以帮助学生建立良好的社会关系，并从中获得满足感 。因此，提升思维品质是落实核心素养的重要载体 。
基于思维品质培养的班级活动原则
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