观察篇——奇妙的大自然
练习二
雨水从天空中挥洒下来，明湖又热闹起来 。雨水打在湖面上，发出“滴答滴答”的声音 。此时，忙着采蜜的小蜜蜂躲在花瓣下“嗡嗡嗡”地叫着;而几只大白鹅却依然悠闲地
在湖中游泳，还不时“鹅鹅鹅”地引吭高歌 。
过渡衔接
日光褪去，夜幕降临，热闹的湖又一次归于安静，有了不同于白天的美 。此时，就需要结合“傍晚”的特点，将湖的美写出来 。
文章插图
傍晚的湖
观察照片--逐一分析--阅读文段 -分析文段 。
讲解时从视频入手，让孩了们看出变化即可 。
注意:次重点，学生说说此时湖的区别就好 。应该就是颜色变成了金黄色，因为已经夕阳西下 。
仔细看视频，思考视频中有哪些变化？
记笔记
傍晚的湖
写什么：傍晚的太阳、灯光.....
怎么写 ：明确特点 加修辞
傍晚
文章插图
傍晚，太阳的余晖照着湖面，湖水变成金黄色，像极了金色的海洋，闪闪发光 。夜幕降临，这里就变成了灯的海洋、光的世界，两岸的商厦点起了五颜六色的灯，映在湖面上，仿佛是五彩的绸带交织在一起，让明湖有一种别样的美，大概这就是“淡妆浓抹总相宜”吧 。
互动思考1
问:傍晚的明湖与午后的明湖相比有什么变化?
答:(午后)热闹 ——(傍晚)宁、色彩缤纷
互动思考2
问:本段运用了哪些修辞手法?答:比喻、引用 。
小结
形式:仔细观察图片找出三个时间段的湖有哪些景物(写什么)，这些景物有什么特点或发生了哪些变化(怎么写) 。
清晨的湖
(一)确定写什么--景物
(二)明确怎么写-特点(变化)
1.加修饰词
2.加修辞
二、午后的湖
(一)确定写什么--景物
(二) 明确怎么写--特点(变化)
1.加拟声词2 .加修辞
三、傍晚的湖
(一)确定写什么--景物
(二)明确怎么写--特点(变化)
1加修饰词
2 加修辞
技法:
1.能综合运用时间顺序和空间顺序来突出湖的奇妙;
2能够在描写景色时运用拟声词增强画面感 。
注意:景物的特点，主要体现在变化(时间)上 。
文章插图
03 范文
课堂总结
美丽的湖
清晨的湖 ——由远及近描写景色——群山环绕 、山下绿树、湖中倒影
午后的湖—— 描写湖的“热闹”——人、动物、植物（运用拟声词）
傍晚的湖—— 描写湖的“光” ——太阳的余晖、两岸的灯
如果你拥有一双能发现美的眼睛，那么你一定会看到很多美丽的自然景观 。现在就跟随小作者，去看看美丽的明湖吧 。
文章插图
美丽的明湖
我爱湖，爱湖的雅致，爱湖的活泼，也爱湖的沉静 。在许许多多的湖当中，我最爱的是那一方明湖 。走进明湖，仿佛走进了梦境，是那么的让人陶醉 。
赏析：用排比写出了湖的特点，文辞优美，为文章奠定了“美”的基调 。
【三年级作文寒假趣事（我学会了什么作文300字）】问题：你能概括湖的特点吗?
湖的特点——雅致 活泼 沉静
清晨，明湖还是一片宁静 。空气清新怡人，凉风习习，湖面平静得如一面翠绿翠绿的镜子 。远处，连绵起伏的青山环绕明湖，恰是一道天然屏障 。青山脚下，一排树笔直地站在岸边，树影倒映在湖面上，就像一堵绿色的篱笆墙 。眼前的明湖，虽然不是“湖光秋月两相和”，却一样是“潭面无风镜未磨” 。是的，清晨的明湖是美的，就像-幅美丽的图画 。
知识讲解1
本段重点讲解通过运哪些用修辞突出景物的特点 。比喻、拟人、引用
通过“清新怡人”凉风习习”等词语写出了清晨明湖爽朗的特点 。
注:孩子们能知道运用修辞来突出景物特点的同时，其实是为了能突出景物的变化，体现“奇妙”二字 。
知识讲解2
词语积累:清新怡人、凉风习习、连绵起伏、天然屏障 。
午后，阳光越来越强烈，明湖上也跟着热闹起来 。小鸟们“喳喳喳”地唱着欢快的歌儿，勤劳的小蜜蜂正“嗡嗡嗡”地采着花蜜 。一阵清风吹来，树上的叶子沙沙作响，好像是这些嫩绿的叶儿们在笑呢 。可爱的鱼儿在水里欢快地嬉戏游玩，一会儿在躲猫猫，一会儿在旋转舞蹈，一会儿又比赛游泳 。人们呢，有的在湖边散步，有的站在岸边欣赏着眼前美丽的景色，有的聚在一起聊天 。
好词积累
喳喳喳 嗡嗡嗡 沙沙作响 嬉戏游玩
连用拟声词，突出了午后明湖十分热闹的特点 。
傍晚，太阳的余晖照着湖面，湖水变成金黄色，像极了金色的海洋，闪闪发光 。夜幕降临，这里就变成了灯的海洋、光的世界，两岸的商厦点起了五颜六色的灯，映在湖面上，仿佛是五彩的绸带交织在一起，让明湖有一种别样的美，大概这就是“淡妆浓抹总相宜”吧 。
你看，明湖多么美!明湖，我要赞美你!是你的美，让我流连忘返 。
分析
写傍晚的湖，抓住了“灯光”这一特点，让此时的明湖有一分绚烂的色彩美 。
结尾抒情，表达了小作者对明湖的热爱与赞美之情 。
文章插图
04写作训练与提纲
1.写作训练部分按照写作提示帮助孩了们快速写作;
2.写作提纲部分主要是运用时间顺序写出湖的变化，帮助孩子们进行初步的构思 。
写作训练
不同于山的沉稳，湖有一种雅致的美 。请你以“湖”为主题，写一篇作文，将湖在不同时段中的美展现出来 。要求:1.题目自拟，如:《家乡的湖》《美丽的湖》《西湖》等;
2.表现出湖在不同时间里的不同特点;
3.不少于400字 。
写作提示
要求:1.按照时间顺序写出湖在不同时间里的特点(变化)
2.运用拟声词来突出(不少于3处)景物的特点;
3.突出湖在不同时段的美;
4.不少于400字 。
写作提纲
写作主旨:
抓住特点，描写西湖的美 。
写作步骤:
第一段:总起段，总的介绍西湖 。
正所谓“天下西湖三十六，其中最美属杭州”，杭州西湖在我眼中是最美的 。
第二段:描写清晨的湖 。
清晨，天朗气清，整个西湖透着一股爽朗清新的劲儿一阵阵的清风徐徐吹来，让你感觉到有种说不出的凉爽......
第三段:描写下午的湖 。
下午，天气由晴转阴，天空中飘下了淅淅沥沥的小雨 。你听，细雨打在湖面上，发出“沙沙”的声音，这声音，很像是笛子吹出的悠扬乐曲呢......（运用拟声词）
第四段:描写夜晚的湖 。
日光渐渐褪去，拉上了夜的帷幕 。此时的西湖更美了，有一种沉静的美，一种深邃的美 。湖面映着月光，随着荡漾的水波，一闪一闪的......
第五段:总结，抒发感情 。
西湖的确是美的，我要赞美这方湖水，赞美它的典雅，赞美它的沉静，赞美它无双的美!
05 积累
日有所诵
清晨，明湖还是一片宁静 。空气清新怡人，凉风习习，湖面平静得如一面翠绿翠绿的镜子 。远处，连绵起伏的青山环绕明湖，恰是一道天然屏障 。青山脚下，一排树笔直地站在岸边，树影倒映在湖面上，就像一堵绿色的篱笆墙 。眼前的明湖，虽然不是“湖光秋月两相和”，却一样是“潭面无风镜未磨” 。是的，清晨的明湖是美的，就像一幅美丽的图画 。
文章插图
美丽的东钱湖
我的家乡在宁波，这里有很多有名的景观，比如美丽的东钱湖、拥有大量藏书的天一阁、风景秀丽的月湖......其中我最喜欢的还是拥有“西湖风光，太湖气魄”之美誉的东钱湖 。
春天多雨，我们一家三口喜欢撑上一把雨伞，慢慢走在东钱湖的湖心大道上 。岸边的柳树在雨水的洗涤下变得格外清新，远方的山脚却变得朦朦胧胧，像是一幅淡彩绘成的水墨画 。细雨蒙蒙的天空好像给东钱湖披上了一层朦胧的薄纱，雨点轻轻打在水面上，湖面顿时如缀满珍珠的衣裳一般优雅迷人 。雨点轻敲在雨伞上，发出悦耳的声音，雨雾弥漫在我们四周，让人内心格外沉静 。
知识讲解
第1段:开头介绍“我”最喜欢的是东钱湖 。
第2段:介绍春天多雨的东钱湖 。
夏日的晴天，我们一家人最喜欢去东钱湖的沿湖公路骑车 。只见道旁绿树成阴，一阵阵风拂面而来，两旁绿树的树叶便摇摆起来，发出“沙沙”的响声，好像在拍手欢迎我们的到来 。湖面呢，平静而不失活泼，时而会有一圈圈的波纹在湖面上荡漾开来，湖中映着的树木的倒影就会随之变换出各种形状，有趣极了 。
你看，雨天的东钱湖，就像一位神秘的古代女子，低头吟唱，温柔沉静;晴天的东钱湖又像是一位热情的现代少女，透着一股活泼劲儿 。这东钱湖，真可谓是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”啊!
知识讲解
第3段:介绍夏日晴天的东钱湖 。
第4段:运用对比的手法突出东钱湖在雨天与晴天不一样的美 。
点评
小作者主要写了春雨中和夏日晴天中的东钱湖，抓住了景物在不同时间下的特点，写得很有画面的美感 。最后一段对比手法运用得很好，更突出了雨天和晴天东钱湖不同的美 。引用诗句也恰到好处，既起到了概括作用，又为文章增添了美感 。（完）
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